教案的编写要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，一个有条理的教案能够提供教师所需的教学资源和材料，满满范文网小编今天就为您带来了做一片美的叶子教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
做一片美的叶子教案篇1
教学目的:
能力目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标：
学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
情感目标：
理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
教学重点：
有感情地朗读好课文。
教学难点：
理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，提问引思
1.同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗?
2.今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。(板书)
3.问：这题目里最重要的词是什么?
4.学生根据课题提问。
5.就让我们学习课文来弄懂这两个问题。
二、初读课文
1生自读课文，(揭示要求：
(1)反复朗读课文，标出自然段的序号。
(2)画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。
(3)按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。)
2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。
3检查初读效果
(1)出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音
(2)出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。(注意理解词语的方法)
(3)指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文
1、分自然段读课文，说说分为几个部分?
2、问：读了课文，你知道了什么?
四、学习生字
1.出示生字指名读。
2.小组内交流学习生字。
3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4.学生描红练习。
五、作业
1.用钢笔描红;
2.比较下面各组字，并组成词语。
异()汁()间()各()
导()计()问()备()
3.朗读课文。
第二课时
一、复习检查：
课文分为怎样的三部分?各部分写了什么主要内容?板书
二、精读课文
(一)学习第一、二部分
1、欣赏falsh画面，说说你看到了怎样的叶子?心里有什么感觉?
2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美?用铅笔划一划。
3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形?
(1)指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”
显示falsh画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。
(2)、指导朗读好第4节(抓重点词理解“形态各异”，显示falsh画面，说说叶子的姿态有何不同?给你什么感觉?)
(3)指导朗读好第5节(说说叶子的作用，知道奉献是一种美)
(4)配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。
指导朗读，读出美的意境。
(5)再读课文，深入体会树和树叶的关系。
(6)假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么?
(7)从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么?
(二)学习第三部分
1.出示第9节，联系生活实际理解这段话。
(学生漫谈：假如三(1)班的每位同学是一片叶子，就是大树;假如万红的每位同学……)
2.小结
a、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。
b、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。
c、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧!”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福!
3、填空练习
为了我们的大树，做一片美的叶子吧!
为了-------，做一个-----的---吧!
三、作业
1、朗读课文
2、完成练习
做一片美的叶子教案篇2
教材分析：
这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
文章：
语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。
教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学准备：
1、学生收集各种植物的叶子。
2、有关课文插图。
[激发学生学习兴趣]
教学过程：
一、激趣入题
1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？
2.板书课题：4 做一片美的叶子
二、精读课文 [初步感知叶子的外表美]
1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？
2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？
a 提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）
引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的'成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。
b 第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）
引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”
三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]
1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。
2、出示挂图
a 引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。
b 指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）
c 设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？
小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）
四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]
1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”
2.引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？
3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”
4、小结：假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？
做一片美的叶子教案篇3
第一课时
教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
1、学习本课生字，能正确书写。
2、通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：
挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶
教学过程：
一、实物展示激趣揭题：
1、简单介绍自己所带的这片叶子。
2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
4、板书激趣：
做一片美的叶子
二、初读课文。
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文。
1、读了课文，你知道了什么？
2、教师相机强调美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
五、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计：
1、练读课文；
2、抄写生字词。
第二课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点：
凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。
教学准备：
1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
2、有关叶子的风景录像片。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写生字：异奉置输
2、读句、读文。
二、细读课文。
（一）欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出美。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的美？
（1）找出有关词语。
（2）读句子。
（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的`语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢？
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、叶子的工作：叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解每一棵大树都很美，每一片叶子都很美这句话。
（三）由物及人，体会叶子精神。
1、再读题：做一片美的叶子
2、给题目加主语（谁）做一片美的叶子
3、怎样做做一片美的叶子？读文读句（911自然段）
4、人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）
（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）
三、回溯上文，品味升华，总结全文。
1、齐读18自然段。
2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做做一片美的叶子，让生命之树常绿！
3、齐读911自然段。
作业设计：
1、练读课文；
2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。
板书设计：
外在美：形态各异
内在美：无私奉献
做一片美的叶子教案篇4
[教材]苏教版课程标准实验教材三年级（上册）第一单元
[教学对象] 苏州市盲聋哑学校聋四（2）班学生
[教学要求]
1．通过各种形式的朗读，理解课文内容。
2．学生能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3．学生能欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做默默无闻，无私奉献的人。
[教学重点]理解叶子的美和怎样做美的叶子。
[教学难点]欣赏叶子的外形之美，让学生感悟叶子的内在美，使学生热爱生活 ，培养做一个有责任感的人。
[教学突破]
1．采用多种朗读形式，调动学生朗读的兴趣，在读中感悟，在读中品味。
2．以教材文本为依托，引导学生个性化阅读，说出个性，说出心声。
[教具准备]ponwerpoint幻灯片、大课文、一棵“大树”
一．复习引入
1．出示词语，读词语。（课件出示）
奉献 肥美 飘零 回归
整体 输送 茁壮 葱翠
2．谈话引入：小朋友们掌握得真好，接下去的课让朱老师充满了期待。那么就让我们一起看一看大树，看看美的叶子。
3．齐读题目。
4．设问：读了这个题目，你想知道什么？（学生提问，如问题比较简单学生自己回答）
5．读课文，找“叶子美在什么地方？”。（用波浪线画出来）
二．再读感知，理解课文1-8小节
1．谁发现了写叶子美的句子？（让学生从第一自然段至第八自然段中找，先后顺序不限）
第四小节：我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（1）请生读
欣赏一下美丽的叶子。（课件出示）
齐读第四小节。
（2）形态各异是什么意思？
指名学生回答。
（3）课件出示：“形态各异的（ ）”
2．还有哪儿被发现了？
课文：绿叶为大地而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
（1）呀，真巧，朱老师也觉得这一句特别的美，看老师读读，好吗？（师读）
谁想学着老师来读一读看？（请学生读）谁还想读一读这一句？
（2）多美的叶子呀！那你最喜欢哪一个季节的叶子？为什么？（说到夏天停）
提问：这一小节哪一句话表扬了叶子？——绿叶为大树而生。
板书：为大树而生
还喜欢哪个季节？虽然落下了，还要成为大树的肥料，所以真是绿叶为大树而生。
（3）（出示课件）读这一段。
叶子不但有我们看的见的外表的美，还有着为大树而生的默默奉献的美。（举例：就像我们班的同学章xxx一样，每天很早到校打扫卫生，给我们了一个整洁的教室，他就是这样工作，默默奉献自己的美。这样的美你在课文中哪些句子中还发现了。
3．无数片不同的叶子做着相同的'工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
（1）上节课我们就知道了叶子在做着什么样的工作？（光和作用）（出示课件）
学生看课件，师总结：叶子就正样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
齐读课文（重点词：相同、生命）
4．叶子真美呀，你还在哪儿发现了叶子的美？
课文：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。
说的真不错，是的，每一片叶子都很美，当它们聚集在一起时，会更美。所以远远望去……（出示课件）
5．叶子在树上找到了自己的位置，它们把大树衬托的更美，课文7、8两个自然段就告诉我们叶子和树的关系。
（生读——齐读）
叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生，默默奉献，而当它们聚集为一个整体时候会变的更美。
三．理解课文9-11小节
1．其实我们每个人都像叶子，那怎样做一片美的叶子呢？读最后三个自然段（学生自己读）
课文：为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
2．就是因为每一片叶子的美丽，每一片叶子无私的奉献着自己，才能让大树站在太阳和土地之间。多么有气势的美呀，男同学把句子读一读。
我们女同学读读看，比比看能不能比他们读地更好。好多了，我们一起来试试看，看看集体的力量会不会读得更好些。
3．课件：其实，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧。
4．现在，你作为四（2）班的一片叶子，你可以为这棵树做些什么呢？（互相讨论，说说）
5．小结：是的，我们每一片叶子都为大树而生，那么，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
6．学到这，我们已经知道了叶子美在哪，也知道了如何做一片美的叶子。如果你是一片美的叶子，你感到骄傲吗？下面我们就带着这样的心情，一起读一读这篇课文。
四．布置课外作业
到网上去找一些有关叶子的资料，贴在我们的校园论坛上！
做一片美的叶子教案篇5
一．谈话引入
1．大家认识我么？怎么认识的？我喜欢孩子，我爱做老师，这是我小时侯的一个愿望，现在已经实现了，如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的叶子（板书）点名读。美字加点，这几位同学在读美的时候特别用情，看来你们对美特别敏感，大家一起读读。
2．轻轻地再读一遍，这时你有什么问题要问？加问号。这些问题课文中都告诉我们了，只要大家细心读书，问题都能解答。读之前，我问问大家，遇到不会读的生字就？句子读不通就？好，那就放声读吧。
二．检查读书
1．生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。
2．请每组推荐一名代表来读书。每人读三段。大家一边听一边思考刚才提出的问题。学生读书。刚才的问题，你们都找到答案了么？别急着回答。请大家再读读课文，仔细想想，能不能有更多的发现，可以拿出笔做一些记号，这次读书要求不出声。
三．精读课文
1．问题都解决了吧，我来问问大家，课文哪一段直接写叶子很美呢？出示文字。齐读，你们觉得叶子美在哪里？板书：形态各异，谁知道什么意思？怎么知道的？形态各异的叶子你见过么？我带来了，出示图片，这些叶子有什么不同？虽然都在一棵树上，但却各有各的特点，各有各的姿态，这就叫……。如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。
2．虽然它们形态各异，但却做着相同的工作，出示文字，什么工作呢？齐读，你有什么不懂？加点：生命的乳汁。你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的`功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。板书：无私奉献这无私的奉献就是一种美。齐读。
3．多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐朗读。听了我朗读，你们想读么？那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读，女生想。交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）叶落归根，这对大树有什么好处？是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。板书：为大树而生学到这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。齐读。
4．小结：假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……，那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。
四．下课结束
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