写好活动方案有助于活动的顺利开展，只有针对活动主题设计出的活动方案才是有意义的，满满范文网小编今天就为您带来了幼儿园3.8主题活动方案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园3.8主题活动方案篇1
活动目标：
1.培养幼儿合理安排时间的意识
2.激发幼儿为家人服务的情感
3.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4.知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：
我的“五一”我做主的假日安排表
活动过程：
(一)引导幼儿了解五一劳动节的含义
1.在过几天我们要有一个非凡的节日，你们知道是什么节吗?
2.五一是劳动节，你们知道什么是劳动吗?
3.为什么要劳动?
4.劳动很重要也很光荣，所以有了劳动节。
(二)激发幼儿为家人服务的情感
1.爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的祖国更美好、你们更幸福天天都在辛勤的劳动，你们想不
想在五一为家人做一些简单的劳动，让他们放松放松呢?
2.你想做什么，为什么?
(三)交流调查表
1.老师设计了一个我的“五一”我做主的假日安排表。
2.看看我们都要安排哪些事情呢?
3.等五一来的时候我们看一看哪个小朋友过了一个又快乐又有意义的劳动节。
附：假日安排表
我的“五一”我做主
1.我的名字xxxxxxxxxx
2.五一我想做哪几件事
3.做这些事的顺序和时间
4.我为家人做了什么
5.我学到了什么新本领
幼儿园3.8主题活动方案篇2
1、歌唱活动
随着语言能力的发展，孩子唱歌的音域得到扩展，但许多孩子对歌曲音域、音高的了解、理解不够，我们利用许多方面的经验——视觉、触觉、动作的暗示，并伴之以听觉等进行教学。如：当教师在钢琴上演奏出向上或向下的旋律时，要求孩子联想向上或向下的动作，并伴之以“上楼”或“下楼”的词语。这样练习后，当教师再使用钢琴来表现旋律的进行方向时，要求孩子以动作进行反应，几乎所有的孩子都能准确反应。
2、韵律活动
孩子肌肉协调能力发展了，孩子更有兴趣去进行节奏中空间与动作的体验，识别和表达音乐节奏要素理解的基础，培养一种有规律的动作感觉。以发展幼儿的音乐活动能力为主要教育教学目标的韵律舞蹈活动，通过实践，得出几点教学方法：
（1）示范
通过同伴示范作用，其目的不在于幼儿的模仿，只在于通过示范者的动作，激发自己创作灵感，而教师的示范，主要是向幼儿传授幼儿无法独立完成或教师语言描述无法理解的动作。
（2）提示
主要是通过教师的提问或启发性语言指导，引导幼儿的创新和创造，而不是引导回忆和再现。
3、欣赏
可以是教师模仿幼儿的动作作为欣赏，也可以是幼儿园的单独表演作为同伴学习的例子，还可以在同伴的指导下，进行不为断的改进。例如：我有一段以跳音为主的乐曲，请幼儿表现会跳的动物，孩子们做出了小兔、青蛙、袋鼠等动物的跳跃形态，这时，有个女孩却扮公鸡跳，大家有点纳闷，公鸡可不擅长跳啊，小女孩却理直气壮地说：“我看到公鸡打架就是一跳一跳的。”幼儿的一些创造有时往往令教师始料不及，为之惊喜的新颖独特的动作，我们应该用欣赏的目光提高他们对音乐活动表现的兴趣。
4、表演
传统的幼儿园舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反复机械地练习基本动作或基本动作或基本动作组合，然后再一部分一部分地学习舞蹈的基本结构，最后再将全部的舞蹈动作连贯起来配上音乐伴奏进行表演。这样，在能够完整连贯地表演之前，幼儿往往会不断地陷入厌烦、苦恼与疲惫的困境之中，而教师也往往很快地感到自己的身心疲惫，从而热情下降。
我在对农村幼儿音乐律动活动能力的培养中，根据幼儿园年龄特征，有目的地选择乐曲，让乐曲唤起幼儿情绪或肌体的反应，肯定他们的正确反应，并对较迟缓的孩子加以适当的鼓励，带动他们与音乐与同伴交流欣赏。让幼儿在活动中表现出自信心、独立性、熟练性和合作感，同时，允许在尝试状态和探索中发生的创造性的错误。
5、音乐欣赏活动
在音乐欣赏活动中，我们一般采用看图欣赏、随乐动作、故事加入等方法，运用这些方法进行单一或综合的方法进行完整地欣赏活动，了解作品，但并不要求幼儿能听出音乐较细致的情趣，在日积月累后，再逐步直接或间接地欣赏，寓音乐教育于音乐形象之中，感受音乐的力度、速度、音区、情绪等的变化。如：欣赏活动《狮王进行曲》，教师给孩子们讲了个音乐里的故事，接着请他们带着故事听音乐，看看是不是像故事里所说的那样。这回孩子们听得可认真了。当音乐放到狮王咆哮的时候，有的孩子两手紧握，缩起了脖子，小班的珂珂吓得直往旁边的小朋友身上躲，孩子们都进入了音乐所表现的意境。后来，每一首曲子都能被他们想象成一个有趣的故事或者一幅美丽的图画。
幼儿音乐教学应着重唱的音准、节拍的配合、肢体与音乐的表现及简单器乐演奏的能力等综合的能力，不应只注重音符名称、符号的意义等学理性的认知评量。有许多幼儿甚至国小儿童可以在认知的纸笔测验评量拿到满分，但无法跟着琴声唱出准确的音高，看着乐谱无法拍出实值的节奏长度。在技能部分无法与认知的能力连结，幼儿的音乐学习则仅止于机械式的知识性学习，并无法达到音乐技能的功能性，因为音乐的符号若仅止于各种符号的认知学习，而不能运用于技能的表现则失去符号的功能性，若能透过声音的高低、长短将符号的意义呈现出来，则学习音乐符号才有实值意义。而幼儿运用音乐符号表现应有的音乐能力再透过内心对音乐的快、慢、强、弱感受，藉由音乐内化而表现出来的态度、反应则可达到情意方面的评量，音乐教师在情意方面的评量绝对要尊重幼儿对于音乐诠释的看法与表现，因为在情意方面每个儿童的感受不同时，表达的方式绝对会有差异性，而教师应给于幼儿在情意方面的表达有多元的方式与空间。而幼儿在音乐创造力方面的发展能力与表现能力与教师给予的教学方式和教材当然息息相关，所以评量方式、评量的过程与结果均会影响幼儿学习音乐的兴趣及持久性。教师教学必须兼顾认知、技能、情意之学习结果且评量分析「应该怎样表现」（知识）、「真正表现行为」（实做）之间的差异，方能检讨教学成效与实施补救教学
幼儿园3.8主题活动方案篇3
活动目标：
1、通过活动的开展，让家长和孩子充分感受节日的气氛，培养孩子表演的才能，让孩子体验参与节目表演的快乐和自豪。
2、增强家园联系、社区合作、幼小衔接，形成共同教育的合力。
3、通过活动开展向家长、社会展示幼儿素质教育成果，塑造本园的良好形象，进一步深化本园的办园特色。
4、以家庭为单位，根据游戏规则，通过竞赛的形式参加各组游戏活动，以增强家长和幼儿之间的合作，体验节日的快乐。
活动时间：
20xx年5月31日上午(如遇雨天进行调整)
活动主题：
“六一游园会”
活动地点：
启明星操场、一楼教室
活动准备：
1、各班提前发放通知，请家长选择集体参加项目，各班教师做好运动会的报名、统计、练习等工作
2、游戏规则牌制作和器材准备：各项活动负责人
3、场地划分：各游戏负责人，活动前一周熟悉、准备
4、场地布置：全体教师
说明事项：
1、全园幼儿、教师当日统一穿园服。
2、遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。
3、活动当天各班教师管理好本班幼儿，通知组织好本班家长，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。
4、不随意扔垃圾，保持比赛场地卫生，做文明人。
5、提前通知家长自备水、运动服、运动鞋等。
6、幼儿园保健医生准备急救药品。
活动流程：
1、主持人开场致辞
2、园长致辞
3、文艺汇演
4、家长带领幼儿参加亲子游戏活动
5、六一礼品抽奖
6、活动结束
幼儿园3.8主题活动方案篇4
环创篇
环境是最好的老师。建党101年不是一天的活动，而是一段文化的传承。
老师们可以通过规划设计主题墙、展板、吊饰环创等，融入“建党101年”的红色元素。
吊饰
将英雄人物或重要事件画下来，作为吊饰点缀环境。整体风格与配色，老师可以在实际创作中结合班级环境灵活处理
主题墙
党的精神在于传承。幼儿园可以把和建党101年相关的小知识，打印下来做成知识墙，让孩子知道，民族有精神，国家有准则，孩子们在幼小的心灵里存下对党和国家深深的爱。
展板
展板的内容方向可以宽泛一点，比如红色故事、历史剪影、幼儿作品、发展成就、生日庆贺等。
活动篇
在建党101年这个特别的日子里，有仪式感的幼儿园，可以组织孩子们重走长征路、唱支红歌给党听、开展幼儿园观影等活动。
重走长征路
为了让孩子能真实真切的感受到红军当年两万五千里长征路的艰辛，幼儿园可依据户外环境的实地情况，创设出长征途中的真实场景。
让幼儿在重走长征路中，锻炼走、跑、跳、钻爬、攀登、投掷等基本动作技能，又能追随红军的足迹，学习红军不怕困难、不怕累，敢于挑战、勇往直前的精神，同时，培养幼儿爱国、爱党、珍惜当前的幸福生活的情感。
唱支红歌给党听
一首歌代表一个时代，一首歌承载一段记忆，一首首红色歌曲串联就是一部生动的教科书。
当孩子们用稚嫩的声音唱响这段峥嵘岁月，谁能说这不是星星之火燎原而成的延绵亮光呢，谁能说这不是幼儿园一道最让人热泪盈眶的风景线呢。
参考歌曲：
●《我和我的祖国》
●《唱支山歌给党听》
●《没有共产党就没有新中国》
●《爱我中华》
●《义勇军进行曲》
●《东方红》
党的光辉照我心
组织幼儿观看红色影片，感受老一辈革命家在风雨飘摇的年代里为国家赴汤蹈火的革命情怀，增强对中国共产党光辉历程的了解，引导幼儿明白今天的幸福生活从哪里来。
参考影片：
●《小兵张嘎》
●《狼牙山五壮士》
●《闪闪的红星》
●《鸡毛信》
●《二小放牛郎》
●《小英雄雨来》
追寻党的奋斗足迹
邀请身边的优秀共产党员，走进幼儿园，讲述他们的故事。
组织幼儿参观幼儿园附近的革命旧址，缅怀革命先烈，走进幼儿园周边的先进党支部，聆听革命、建设和改革的故事，追寻党的奋斗足迹，铭记党的光辉历史，重温永不磨灭的红色记忆。
引导幼儿近距离参观学习，让小小心灵接受灵魂的洗礼沐浴，明白努力学习、健康成长是为了什么。
教学篇
历史对孩子的意义，在于传承与珍惜。
建党101年的风雨峥嵘，距离现在的孩子们还是有些远。怎样将英雄人物的精神讲给孩子听呢?绘本故事则是一个比较好的方法。
在给孩子选择绘本图书时，老师们需要注意是，所选择的绘本要与孩子的年龄特点及生活经验相结合。下面为老师们列举一些合适的绘本，以供参考：
?鸡毛信》
故事简介：
抗日战争时期，13岁的海娃，是村里的儿童团长。小家伙很机灵，不但站岗放哨，还经常帮助游击队送信。
一天他接到了一封十万火急的鸡毛信，在送信途中，听到了日本兵的枪声后，海娃急中生智将信藏在羊尾巴下，随后采了几个未成熟的莲蓬，假装坐在岸上吃了起来。
日本兵过来后，在海娃身上搜了一遍，什么也没有搜到，然后又将他的莲蓬全部踩烂。就这样，海娃骗过了日本兵，待日本兵走远后，他把信送给了八路军。
?长征路上红小丫》
故事简介：
在红军长征的队伍里，有一名小红军叫张爱红，她加入红军的时候才11岁，所以大家都叫她“红小丫”，她是红军长征中年龄最小的女红军。
在艰苦的漫漫长征路中，她不怕苦、不怕累、不掉队，还负责队里的宣传工作，唱山歌，说快板，敲小鼓样样在行。
翻过大山，踏过雪地，爬过草地，红小丫跟着部队走完了长征。红军长征是世界军事史上一个奇迹，年纪尚小的红小丫走完长征更是人生的奇迹。
?闪闪的红星》
故事简介：
冬子精心珍藏着爸爸参军时给他留下的那颗闪闪发光的红星，通过发挥自己的聪明才智，护送情报，惩治了汉奸胡汉三，最终使游击队获得了胜利，冬子也带着这颗红星加入了革命队伍。
教育家苏霍姆林斯基说：“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人。”
值此建党101周年，我们要让孩子知道，眼前所有的美好生活、今天的一食一衣、一粥一饭来之不易，今天能上幼儿园是多么幸运的事情。
没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有我们今天的幸福生活，愿我们的孩子在党和祖国的守护下，永远生活在和平快乐富足的年代里，也愿我们的党和祖国能够被每一个人用心守护!
幼儿园3.8主题活动方案篇5
活动目的：
1.尝试用捆扎大小珠子扎染t恤。
2.欣赏各种扎染作品，了解民族工艺，了解古代扎染的过程。
3.乐于参与活动，感受扎染的奇妙，体会劳动的快乐。
活动准备：
1、古代扎染的图片或视频
2、已经扎染好的t恤和各种扎染作品或作品图片(花布、衣服、围巾、包等)。
3、纯棉浅色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料、剪刀、颜料盆，清水桶，抹布。
活动过程：
一、导入部分：
1、教师出示已经扎染好的t恤、幼儿观察。
——小朋友们这件t恤好看吗?
——t恤上都有些什么颜色?
——你们知道这些颜色是怎么扎染上去的吗?
二、学习扎染：
1、欣赏扎染。
(1)播放古代扎染的图片或视频，了解扎染过程。
(2)欣赏各种扎染作品，引导幼儿讨论花布上有哪些图案?花布上图案的颜色特点。欣赏用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受图案的奇特。
2、教师示范扎染的材料与操作过程。
(1)示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平，知道用不同的方法。
(2)引导幼儿观察制作材料，共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3、尝试在t恤上进行扎染，布置图案。
(1)鼓励幼儿用大小珠子在t恤上进行扎染，设置图案。
(2)教师观察幼儿操作并给予指导。
三、教师指导：
1、谁的作品扎染成功了，为什么?(扎紧了)
2、谁的作品没有扎染成功，为什么?(没扎紧)
3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)
4、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀。
5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
四、结束部分：
幼儿把扎染的作品晾干，欣赏同伴作品，教师进行总结点评。
活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
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