提前写好适合自己的工作计划是可以让我们在今后的工作中获取更多学习的机会的,实用的工作计划是需要依据自己的实际情况的,以下是满满范文网小编精心为您推荐的2023高三英语教学工作计划优秀5篇,供大家参考。
2023高三英语教学工作计划篇1
在学校教学工作计划指导下,根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求,结合所任教班级的实际情况,本着着眼联考、放眼高考,拼在本学期、赢在明年高考中的理念,现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标
两个班学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差,试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重,改错题存在越该越错的情况,书面表达语言不规范、词不达意情况明显,存在诸多不规范现象,部分学生没有良好学习英语的习惯与能力,高分段学生匮乏。
二、教学内容及要求
本学期需要进行英语sbⅢ中unit1-unit10的教学,之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系,增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓中等促学困,进一步巩固优等生,为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高,培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺,通过高考模拟调适心态,学生能掌握一定的应试策略。
三、高三课堂教学始终坚持的两个原则
a.坚持“学生主体”的原则。少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。此外,对于基础知识题还要做到:先练后讲,讲后再练。
b.坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的.词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。
四、课堂教学特殊原则
1.坚持“学生主体”的原则
在教学过程中坚持少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到:先练后讲,逢讲必练,讲后再练。
2.坚持抓“主要矛盾”的原则
所教班级学生词汇掌握欠缺,因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。
五、总体安排
1.8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学,并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。进行两次综合练习并写一篇作文。
2.11-10.1月进行第一轮复习。复习第一—三册,其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
3.2—4月进行第二轮复习,即语法专项练习及语篇综合训练,侧重能力培养,强化技巧分析,培养学生综合运用语言能力,提高应试能力技巧。
4.5月—高考,根据《考试说明》进行查漏补缺,有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。
六、具体措施
1.高三英语第三册教学
第三册英语课程编排与总复习有一定的关系,内容丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快,详细讲解新词用法,同时简要复习高考词汇惯用法,课文以阅读为主,分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培养学生分析、理解及解决问题的能力,教师一定要做好指导工作。
2.抓好词汇复习
根据《高考词汇手册》,把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中,做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素,它极大地影响着学生其他各方面能力的提高,因此一定要扎实、有效,争取做到长效。
3.夯实语法知识的基??
在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法复习,要各个击破、一一掌握。同时加强单项选择题解题技巧的训练,提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.加强语篇整体把握及限时阅读训练
在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求,学生在做阅读理解练习时,一定要有时间限制,即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平时所掌握的阅读技巧,如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息,反复揣摸作者意图及思路,整体把握文章,最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并及时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解,以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。
5.书面表达及改错
书面表达训练分体裁进行,首先让学生背诵每种体裁文章,然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比,再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改,强化训练,提高写作能力。每周至少一篇作文,通过面批、抽查相结合,以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式,加强写作方法指导和写作习惯的培养。
2023高三英语教学工作计划篇2
本学期我继续担任高三(1)班和高三8班的英语教学。我将努力着眼于以下几点做到夯实基础、凸显能力、逐步提高。我担任的是本科班和专科班的教学,教学情况不一,学生差异性也很大,复习起初觉得两个班级的差距每天让我有点难适应的感觉,经过一段时间的摸索,我逐渐形成了自己的复习模式,从单词到词组到句子最后的输出则以作文为主,但是所有的复习都是归回课本,重视基础。
复习计划围绕以提高效率为中心,我将主要分以下六个阶段进行:
(一)教学计划
开学初一个月内加强听力训练。
1、第一轮教材复习,4月底结束
2、词汇、句型知识复习,穿插期间
3、单句改错,单句翻译专项复习
4、阅读理解、完形填空专题训练
5、基础写作、读写任务专题训练
6、综合训练
(二)努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率
1、降低教学起点,面向全体学生
依据学生的实际情况,不同基础的学生的高考目标定位,采取不同的教学方法,努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力,学有所得,使教学效果最大化。
2、调优教学进度,完善教学环节
高三课时紧任务重,在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升,妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵活性,从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快则快,需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思,讲求教学实效
高三学生的时间无比珍贵,我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题,及时调整教学方案,主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容,思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益,同事要经常开展听课评课工作,指出彼此存在的问题,探讨更为合理的方法,互帮互助,共同提高教学质量。精心安排复习计划,精心备课,精心设计课堂教学程序,精心批改作业,精心选择和评讲试题,精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评,提高学习效率
做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习,教师必须先做;凡是学生所做的练习,教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目,教师必须指导学生订正,并及时组织二次练习。
(三)共享集体备课的成果
在个体独立思考的基础上,科学借鉴集体备课,汇集个体智慧,形成集体合力,形成一个具有新特点、新思路的优质教案。
(四)瞄准五个着眼点,提高教学效率
①夯实“常考点”
“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点,提高复习针对性,把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合,按“复习板块”进行。突出动词方面的用法,突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架,突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出,针对性强。
②研讨“新考点”
通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究,找出今昔的内容变化,在教学中作适当调整。通过对试题的研究,感知内里的能力要求,在教学中加强方法点拨。
③突破“失分点”
我们平时的复习,基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。临近高考时,我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”,有针对性地制定“个性化复习方案”,在梳理知识网络的过程中,突出易错、易混内容。薄弱环节,重点突破。
单元复习的目的在于夯实基础知识,是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨,更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作,强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录,以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习,再次夯实基础、查漏补缺。
④关注“能力点”
教学中依循传统做法,精讲精练,努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通,提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程,着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结,从分析思维方法的角度总结得失,以求在方法上对学生有一点启迪。
⑤强化“支撑点”
强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。
总之,在新一届的高三备考过程中,总结高三教学的经验教训,扬长避短,弥补不足,根据所教班级学生的实际情况,狠抓英语基础不放松,认真、细致、有效地组织好复习工作,力争今年英语高考有一个好成绩。
2023高三英语教学工作计划篇3
一、指导思想
以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以牛津版教材为基础,制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划,来充分提高我校美术班的英语水平。密切关注高考动态,发挥学生潜能和非智力因素,充分调动学生学习积极性,扎扎实实抓好基础,通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧,以适应高考的变化和要求。
二、情况分析
本届学生虽然已经过两年的英语训练,但是情况仍不容乐观,基础不够扎实而综合能力表达堪忧,且相当一部分不重视英语,因此如何抓好基础,强化针对性,提高讲和练的方法与效率,是复习与整理的一大挑战。
三、教学安排
9月至10月底结束模块9教学,期中考试后至1月初结束模块10教学。在新授课过程中贯穿对学生听力,阅读与写作能力的培养,新授结束后,就进入一轮复习。
四、教学措施
1、以课本为主,高三9、10模块的新授与复习有一定关系,教材丰富,信息量大,具有较强的交际性和实用性,词汇明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。课文用一课时分析篇章结构,主要让学生自己分析,教师从旁指导。
2、听力常抓不懈,一周练至少两至三次,老师要对听力技巧作以指导。
3、根据高考说明中的词汇,抓好词汇复习,贯穿于新授课当中。
4、夯实语法基础,根据课本的语法复习部分,进行语法专项训练,知识点一一突破,以练为主,以讲为辅,并加以单选题的解题技巧,提高学生读题解题的能力。
5、每周一份午练习,及时批改,及时讲评,检查订正情况,每两周一份完整的试卷。
6、早读课有目的,有计划,安排重点单词,短语的默写检查,抓紧学生的基本功训练。
7、加强语篇训练,进行限时阅读,要求学生每天能完成一篇阅读理解,完形填空,任务型阅读,来把握整个文章的信息,提高阅读理解的综合能力。
8、对学生进行针对高考的综合技能的训练,提高学生的应试能力。
2023高三英语教学工作计划篇4
“一日之计在于晨,一年之计在于春”这两句话是没问题,但是对于我们这些的在学习路上的人来说,学习,就是在不断的为自己更新,随时对自己的计划做出新的`变动甚至是重新修订。对我们来说,无论还是了么时候,都是最好的学习机会,无论什么时候,都应该对自己的计划做出最适合的调整。
下个学期我们班级就要到达高三了,再次作为高三年级的英语老师,我也总是感觉自己的压力非常的重。毕竟英语是一门主课,但是同时也是主课中比较麻烦的那种。学好英语不难,只要用心,肯下功夫。但是,也正是这点不知道拦住了多少人的英语之路。
下学期高三的来临,必定是一场激烈的角逐。面对这场考验,我的学生们虽然都做好了临战的准备,但是光这些,还远远不足!在高三的最后一年时间中,我会好好的利用,将这些最为重要的知识和技巧,全都在这一年中交给他们!我的高三上学期的工作过计划如下:
一、临战的心态
面对高考,同学们心中有压力是正常的。家长、梦想、老师,就连自己都会给自己施加上不少的压力。作为老师,我们首先要做的就是加强这股压力,让他们知道自己面临的究竟是一场怎样的考验!之后,最重要的就是对这股压力进行引导。只会加压却不会引导,这只会适得其反。
虽然我不是班主任,但是面临着高考的挑战,也需要我们全体教师的努力才能将教师这个职位的职责做到最好!只要运用的好,压力就会化为动力,这将会是在高考前最终要的心态形成!
二、英语课的教学
英语课的上课环节基本上不会有太大的变动,与其在这种关键时刻做出大改动,还不如保持基本节奏的情况下慢慢加快速度。但是在高三上学期,我要将所有的知识点从简单开始再复习一遍,不过因为是高三复习的速度也会非常快。
基础复习阶段会稍微减慢速度,除了复习基础以外,也是为了照顾那些基础不好的同学,让他们赶紧赶上来。
三、作业的安排
基本还是以试卷为主,让学生习惯试卷的题目。但是针对班级上缺陷,我要在这个学期加强对作文和阅读理解方面的训练。听力当然也是不能落下的每日功课。
四、结束语
高三的到来虽然预示着高中将进入最为紧张的阶段。但是越到这个时候,越需要冷静的面对。说到底,不能以冷静的心态来面对高考,本身就是一种失败。
2023高三英语教学工作计划篇5
一、学情分析
我校本届高三学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:英语科底子薄,水平参差不齐。本学期我任高三(3)班,(8)班的英语教师,3班学生英语基础略好一些,但是多数学生基础知识不扎实,普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象,在学习过程中缺乏主动性和积极性,好的学习习惯与方法还未养成。
二、教学目的及基本安排
一轮复习时间为20xx年8月底---20xx年3月底,共7个月。侧重帮助学生全面且系统地掌握教材所学英语基础知识,意在夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。
三、第一轮复习安排
内容:以课本复习(必修1—必修5)为主要内容。
资料:以三维设计学案为主。
课时安排:每单元7节课(包含听力,写作和专项练习)。
四、具体做法
1、每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段,每天进行单词、词组和句子的听写;
2、每天的作业内容以阅读理解和语法填空为主;
3、每周安排四次听力练习;
4、每两周安排做一篇书面表达,及时批改,评讲;
5、每周至少安排两次完成句子练习,及时批改评讲。
6、每月进行一次月考。
五、语言知识复习:
复习2课时,复习整个单元的词汇、词组短语、重点句子结构,以查漏补缺、归纳应用训练为主。对于基础差的学生要因材施教,分层教学,帮助每一位学生树立信心,不断进步。
六、题型专题训练:
每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析,让学生形成良好的做题习惯。
七、听力专题训练:
每周四次,以高考题型为主,第一次为泛听,在学生听完选出答案后教师给出正确答案,学生自己对照评分,将错题做上记号;第二次细听主要让学生将错题再做一次,与正确答案核对,尽力听懂所有内容并且动口模仿复述。
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