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班级会心得体会7篇

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写体会让我们学会了如何思考,如何与他人进行良好的沟通,没有清晰明了的思路,我们写出的体会就不会得到读者的认可,以下是满满范文网小编精心为您推荐的班级会心得体会7篇,供大家参考。

班级会心得体会7篇

班级会心得体会篇1

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持"一个标准",调动"两个积极性",依靠"三个方面"的力量。使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持"一个标准",即是说在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,所以班主任执法,一定要公允,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压抑后进生的上进心。这些年来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,扭转了班风。

调动"两个积极性"。一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会。发动全班同学献计献策,再结合老师的见解,取得共识,大家共同制定和执行。学生愿意干的事,干起来热情高,干劲大,成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。

调动"三个方面"的力量,即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家,与社会上不三不四的人混在一起,不想上学,养成了许多不良习惯。了解到这一情况后,我与家长商定:放学后由家长亲自到校接他回家,以杜绝他与坏人接触的机会,平时注意关心和提醒他,稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期,该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中,我们还经常结合时事政治,强化思想教育和班级管理工作,坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过:"学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会,针对性的主题会,师生间的思想交流,制度化的班级周评小结等,在实践中证明是行之有效的。

我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系,"一箭三雕"的目的;在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

档案管理工作,是办公室工作的一个重要组成部分,是做好办公室工作的基础和前提。加强档案规范化管理,充分发挥档案在实际工作中的作用,是办公室工作的一项重要任务。档案工作做得好不好,直接影响到本单位工作的效率和质量,同时也是衡量一个单位、一个部门工作水平的标志之一。结合实际,我以为要做好档案管理工作,必须做到“四抓四到位”。

一、抓关键,领导重视到位

长期以来,由于档案工作是一项内务性很强的工作;是一项毫不引人注目、默默无闻的工作,因此,有些领导对档案管理工作不够重视,存在着一些认识上的误区。一是无关紧要的思想。认为一个单位的工作业绩重在形象工程、得政工程和经济的快速发展,档案对这些工作没有多大的辅助作用,抓和不抓是一回事;二是无需亲为的思想。认为档案工作就是简单的收存材料,是档案工作人员的事情,不需要领导亲自抓;三是一般应付的思想。虽然口头上讲档案工作的重要性,但在实际工作中并不够重视,认为档案管理不会有火烧眉毛的事,只要“守好摊”,能应付当时的需要就行了。由于思想认识上的误区,导致在实际工作中就存在着:一是管档人员配备不到位,没有按规定比例配备工作人员;二是投入不够,基础设施配套不到位,保管条件落后,不安全隐患严重;三是档案人员队伍不稳定,档案资料收集难和档案资料不能及时整理归档;四是档案人员政治、经济待遇不高,津贴补助未到位。这些问题既影响了档案管理人员的工作积极性,又影响了档案管理的工作水平,更影响全县档案信息资源的整合,不能使宝贵的历史资料为单位和全县的三个文明建设服务、发挥作用。因此,要做好档案工作,就必须使各级领导进一步提高对档案工作重要性的认识,牢固树立档案意识,切实加强对档案工作的领导,关心管档人员的政治、生活待遇,稳定档案管理人员,重视档案的基础工作,从而从整体上提高档案管理工作的水平。

二、抓规范,基础工作到位

维护档案的完整、准确与安全,是档案管理的基础性工作和重要内容,特别是涉及到贯彻落实党的路线、方针、政策方面,它直接关系到组织人事部门对干部的评价、培养和使用,关系到个人的切身利益和政治前途。因此,对档案管理的基础工作,一定要加以规范。但在档案管理的实际工作中,仍存在着一些薄弱环节。一是档案材料收集整理不及时,档案资料丢失严重,影响档案的完整性和真实性;二是基础设施不配套,档案保管条件恶劣,影响了档案安全和使用年限;三是制度不到位,材料的转入、转出、档案的查(借)阅等手续没按规定履行,档案管理混乱。针对存在的这些问题,应坚持做到“四化”,一是收集归档程序化。建立健全档案材料的归档制度,特别对于人事变动、工资调整等材料,应及时收集、存档;二是鉴别整理规范化。严格按照各类档案整理《标准》认真细致地鉴别、收集、分类、整理,将有利用价值和利用价值大的各类资料予以归档;三是设施建设标准化。按照档案管理基础设施建设的有关要求,配备标准的档案用品、微机和应备的管理设备;四是管理工作制度化。自觉执行档案管理的各项制度,使每项工作都制度化,保证各项工作井然有序地开展。

三、抓素质,队伍建设到位

随着社会的不断发展,档案工作也随之正处于由传统化向现代化转型时期,这就需要不断提高档案管理队伍的综合素质,做到知识化、年轻化、专业化,使档案管理工作既能继承和发扬老档案工作者的优良作风,又能根据工作的需要,与时俱进,开拓创新。但在实际工作中,档案管理队伍建设有一些需要加强和改进的地方,档案管理的手段应进行相应的调整和变化。一是档案管理人员配备比例不够。有的甚至没有明确档案管理人员,或者兼职人员主要精力不在档案管理上;二是档案管理人员整体素质不高。有的档案管理人员政治素质不高,工作原则性不强,业务不熟悉,工作不踏实,应付了事;三是部分档案管理人员工作不安心。由于一些政治、生活待遇没有落实,导致有些档案人员缺乏奉献精神,总想跳槽,影响了档案管理的质量。面对存在的问题,应该通过抓档案管理人员的整体素质,来促进档案管理队伍的建设和提高。一是抓基础。各立档单位应该明确一名领导分管,同时按规定配备档案管理人员,兼职人员不可兼职过多,应保证档案管理人员的工作时间。二是抓培训。通过参加各种不同层次、类型的档案人员培训班,来更新观念、更新知识,提高业务水平。三是抓待遇。重视档案管理人员的劳动保护,落实有关经济待遇。通过一系列措施,从整体上提高档案管理队伍的综合素质,提高档案的管理水平。

四、抓服务,信息开发到位

加强档案管理的目的,是为了充分利用档案,为社会各项工作服务。这是档案工作中心环节,是档案赖以生存和发展的基础。在现实生活中,档案成为社会对各项工作的认定;成为劳动、组织、人事等部门对各项政策(干部工龄的认定,老干部待遇、下岗工人待遇、城市居民困难补助)落实的一个重要的依据。但是,传统的档案管理方式,对档案利用开发不够,很难适应不断改革深化的步伐。要使档案更好地为经济社会的大发展服务,就必须改变传统的管理方式,通过服务来促进信息资源的开发。一是实行现代化管理。充分利用计算机在档案管理工作中的作用,建立和完善档案数据库,建立档案资料查阅平台,逐步实现档案信息资料共享;二是实行开放式的管理。充分利用网络资源,有针对性的结合社会热点、百姓需求,实现档案资源开发利用效益的最大化;三是实行服务式管理。在工作中注重实效,在严格执行保密制度的前提下,坚持热情服务,提高档案的使用效率。

日前,教育局在全市中小学落实省惠农大会上,对中小学校长,关于如何科学管理学校,构建和谐校园,提高教育教学质量方面,局领导又做了重要的讲话和培训。今年暑期,本人学习了部分省市校长论坛中某些文章,自己深有感触和反思,针对如何提高学校管理水平,我有下列几点体会:

首先,校长应以事业为已任 勤奋履行职责

1.身体力行 营造团结能干的领导班子

随着国民素质和社会文化的不断提高,人们对办学的要求,趋于更高、更强烈。我作为校长兼支部书记,深感肩负的责任,举足轻重。一个具有高素质的领导集体,是办好学校的重要前提,有什么样的校长,就会有什么样的班子,有什么样的班子,就会有什么样的教师队伍。因此,任职期间,应注重班子的建设。带头坚持原则,倡导民主议事,相互尊重,分工合作,各负其责。我体会:团结——营造氛围;素质——营造威信。

2.齐抓共管 发挥校党支部的监督、保证作用

3.工作应有布局 细化应有落实

学校全年应有规化,学期有计划,周周有安排,学校管理实行垂直管理体系:校长——中层干部——年级组长保持上下一盘棋,政令畅通。校长每周一应召开职能部门干部例会,把全年的工作内容,分解到每周。并采取部门问责制,确保学校的各项工作,畅通无阻,有计划,有组织,有顺序地进行,做到落实到位,检查到位,反馈及时,弥补缺失。

对上级教育行政部门,下发的各种工作要求,及时召开校长办公会,校务扩大会,及时落实。

4.抓主业 全面落实国家课程计划 提高办学质量

校长应牢固树立“潜下心来抓教学,静下心来抓质量”的教学理念。校长亲自下班级听课,调查研究,随时掌握教学动态,参与教研活动,有针对性地召开年级组现场教学质量分析会。为了切实落实“减负”工作,学校应以课堂教学为主阵地,开创高效课堂。校长应重视中青年教师快速成长,通过校级研究课、公开课、引路课等教学活动,为中青年教师提供展示自我的平台。

5.以德树人 开创特色学校

学校应把德育放在首位,以人为本,坚持正面教育与制度教育相结合,转变校风、教风和学风,从小事抓起,营造大的格局。

6.抓安全 改善办学环境 装配修缮教育教学设施

学校对校车、食堂、小卖店、校舍等安全范畴签定责任状,随机检查,防患于未然,开展师生自救、防护、安全演练活动。

学校应坚持领导干部值班制度,每人一周轮流值班。

其次:以理论学习为指导 提高自身素养和教师的业务水平。

校长应坚持自主学习,用科学理论指导本职工作,否则不可能适应不同时代的教育发展需要。

第三 以“艰苦朴素 勤俭办学”为传统美德 廉洁奉公 规范办学。

1.以德治校,依法从教

学校要认真贯彻国家教育方针,落实三级课程计划,开齐学科,上足课时。

2.一视同仁,任贤为亲,充分发挥教职员工的业务特长,不埋没人才。

3.坚持公正、公平、公开办学

做为校长,应极力推进,广大教师参政、议政、关心学校,建设发展学校。对教职员工的奖惩办法,均通过教代会讨论通过。有效落实国家“两免一补”政策,公开财物管理,实行公示,各类较大开支均应通过校委会讨论执行。

4.在教师中应开展“讲正气 重师德 树形象”职业道德系列活动。

要规范办学,杜绝乱补课、乱办班、乱收费等现象发生。.

班级会心得体会篇2

管理一个班级有如经营一项工程,考量着一个人的心力、耐力和毅力。愿将几点心得与体会和大家分享。

一、跟班要勤

作为班主任勤是基础,时间的付出是保证。“勤”体现在:勤做学生思想工作、勤观察学生、勤思考管理的得失、勤找学生“谈话”、勤鼓励学生……总之,要勤到班级中去,到学生中去,只有这样,才能真正了解班级的基本情况,掌握学生思想动态,能及时发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数。

二、治班要严

人们常说“严是爱,松是害”,国有国法,家有家规,班也应该有班规,在治理班级过程中,要有严明的班级纪律,让学生知道该干什么和不该干什么。当然还要注意要严而有度,不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中,还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率会越来越高。在班级管理中,严字当头,还要注意培养班级凝聚力,以及学生的集体荣誉感。

三、管班要细

我认为,班级管理要精细化,这也是是一种意识、一种观念、一种认真、精益求精的态度。作为班主任,我深刻地体会到精细化管理的科学性、重要性,而且工作实践证明,精细化管理不但切实可行,而且行之有效。

对班级管理我强调要“三精三细”:“三精”是精心、精致、精益求精,就是从大处着眼,精明简要,突出重点;“三细”是细致、细心、细雨润物,就是对学生管理从小处着手,关注个体,注重细节,用人性化的关爱感化学生。具体表现在:教师形为的精细化;精心选拔和培养班干部,形成班风建设的骨干力量;班级制度的精细化;精细化的高效课堂等方面。

总之,班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。班主任工作既有规律可循,又没有固定的模式,跟班要勤、治班要严、管班要细等是我对班主任工作的一点心得。

班级会心得体会篇3

通过这段时间的学习,使我在学校管理方面受益匪浅,我深刻领会到,作为一名合格的学校管理者,应该如何驾驭整个学校经营的运作机智。所谓学校经营,是指学校经营者采用管理学的知识与技术,结合学校成员的人力,通过行政程序运用各种资源与策略,达成学校经营目标,增进学校组织效能,促成学校组织的变革和发展,以适应社会变迁及学校的需求。学校经营是一项长期艰巨的任务,需要有一定的策略与指导。一所学校的崛起,首先要得益于学校校长先进的办学思想和理念。办学理念是学校的灵魂。

经营学校首先要实现观念的转变,无论是学校的经营还是管理都要一切从人出发,以人为根本,实现学生和教师的共同发展。对于有效的管理,没有一定固定的管理模式,首先摆在第一位的必须是实际,对于不同的市场,不同的特色品牌,都会有很多种管理的选择,我们要从中间选择一种最有效、最易实现的理念来经营学习;其次是校长要经常反思自己的言行和管理举措,不断警醒、完善自己,同时要主动接受和吸取师生的意见和建议。

经营学校其次是要树立市场意识,打造属于自己的特色品牌,迎接市场的挑选与挑战,学校品牌定位要突出品牌的个性,要贴近教育消费者的感受,以真正的优势为基础,突出人无我有,人有我优的特色,突现竞争优势。要不断向社会提供高质量的教育产品,提供何种属性的产品,但都必须适应社会对教育产品需求的不同特点,向社会提供质量优异、价格合理的教育产品来占领教育市场。

经营学校虽然学校的资产经营是学校产品经营的物质保障。发展教育,离不开必须的资金投入,但这仅仅是营造有利于学生成长的环境,有利于教师自由探索的学术氛围。

以上只是我在本次学习中的一点点体会,写出来是我的一种收获,一种可以和别人分享心得的体验。学校经营管理是一门很深的学问,需要在理论的指导下逐步完善,需要在实践中不断地探索,从而达到实践和理论的有机整合。总之,校长能否找到和使用好人才,即识人用人能力的大小决定了一个学校管理者的发展远景;也决定了一所学校的身价。

我将在今后的工作中将所学内容用于学校的管理,并在实践中总结自己的不足。

班级会心得体会篇4

一、营造氛围,促进优良班风的形成

1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

2、开展班级活动,引导健康发展作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。

3、鼓励竞争,共同进步没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环态势。班上形成了你追我赶的学习氛围。

二、以德育为主,重视养成教育

常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的垃圾桶里。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水。诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。本学期我组织学生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,要求每位同学言语文明、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面要求同学们养成良好行为习惯。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。

养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。

三、培养学生良好的习惯

这是班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下:

(1)抓课前准备:俗话说,良好的开端是成功的一半,一节课的课前准备十分重要,预备铃一响,我就先到教室里去。好多学生,打了铃之后,象没有听到似的,在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯,我要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。学生良好的习惯一旦形成,班主任的工作变得非常轻松,班级的管理非常顺心。

(2)抓发练习本:我注意到,好学生的本子、书都是干干净净,整整齐齐。后进生的书少封面,掉底子,本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象,上课时把本子带进教室,放在讲台上,下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上,把讲台围个结结实实,各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩脏。抢完了,一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在,我决不许有这样的现象出现,练习本由值日生分给各组长,由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯:就是一边唱姓名一边把本甩过去,现在的本子质量差,往往在空中就散了架。这种情况也不允许,规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的,要经常讲,反复讲,直到学生的习惯养成为止。

(3)抓保持清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种.种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

班级会心得体会篇5

xx月xx日下午,由学校政教处哈文莲主任主持召开了全校中小学班主任全员培训,通过这次培训我收获很多。从哈文莲主任的讲座中,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好班主任工作总结一下:

一、努力充实自己。

做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生。

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系。

班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生。

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀?这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

五、组建和培养好班干部队。

要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系。

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作。除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作,总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。

班级会心得体会篇6

这学期的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,我想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?后来逐渐体会到,问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

在班级里,我让学生充当助手,参与班级的管理:既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围,又能使助手得以自我表现,体现自我价值。当然,参与班级管理的同学应该是广泛的,绝不能把差生冷落到一边,而要让他们感受到自己存在的价值,发现自己的优点长处,使他们从内心深处迸出进步的火花。一个班级犹如一个家庭,家长会平等的对待每个孩子,班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。

班主任作为班级管理的策划者,首先,就是要在班风的形成中发挥积极地培育和引导的作用。班风是一个集体精神面貌的集中体现,是指班集体对其成员的吸引力。心理学指出,在一个良好班风的影响下,成员之间的沟通与交往比较频繁,交往方式以正面的友善的为主,成员参加集体活动的出席频率较高,成员比较愿意承担更多的责任和义务,它成为影响着每个个体的日常行为的准则。而班级文化氛围的建设水平在班风的形成中起着举足轻重的作用。

班级会心得体会篇7

当教师,已有二十三年了,当班主任也有近二十年。今年,我又被学校任命为高一年级的班主任,亲身感受到学生素质一年不如一年,尤其是我校的生源,基本上别的学校不要的学生,中考文化成绩大部分在300以下(其中近100分是舞弊来的),且学生家长大多数不家,三分之二的学生属于“留守生”,这种学生境况,想必我们当过老师的人都知道:想要他们成才,难!难!难!

也许有老师会问,你们的学生素质怎么会成为这个样子?很简单,义务教育阶段,公办教师待遇低,学校的管理到不了位,教师的工作责任心到不了位,加上小学的基础没有抓好,进了初中又怎能得到提高呢?

稍微好一点的生源又被私立学校挖去了,家境好一点的也去了私立学校,因此剩下来的“垃圾”生,只有落到我们公立学校了。

但不管怎么样,身为班主任,只好承担“老黄牛”的重任,通过言传身教,苦口婆心的劝导,把学生“圈”进校园,别要出大乱子就可以。为此,我做的主要工作是:

1、转变教育观念,健全学生人格。

我把培养学生树立正直、善良、智慧、健康的的人格,作为教育的中心工作。让学生具有强烈的社会责任感、团结协作、奋发拼搏、懂得吃苦耐劳,方能成就人生的道理,让他们成为具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

2、言传身教,以诚取诚。

孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”我的做法是:要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。比如,早起,我天天比学生起得早,并且去学生寝室叫他们起床。晚上也是一样。必去寝室查寝。

当然,“金无足赤,人无完人”。在班级管理中,我有时也会出现些失误,但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点,用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。

3、尊重学生,关爱学生。

冰心说“有了爱便有了一切”。我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,更要研究新时代学生的心理特征,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。

4、换位思考,正确引导。

学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理孩子问题时,就经常注意换位思考。学生犯错时,抚摩一下他的头发;他们的心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。孩子思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。我教的班级孩子们能做到主动承认错误,积极改正错误,并能更加严格的要求自己。

5、树立允许学生犯错误的教育观念。

由于学生素质较低,迟到早退旷课是他们的家常便饭。我认为,只要学生是在校园活动,如打球、画画、唱歌等等,可以不必追究责任进行处罚;但是这种宽容并不是纵容放任的自流,一定要将此事与其家长进行沟通。我觉得,学生犯了小错误,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们,躁动不安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

6、经常与家长联系,建立和学生家长的良好关系。

为更好的做好与家长的联系工作,我每周都会与部分家长在电话里进行交流,汇报他们在学校的各方面表现、各门功课的测验情况及每周的作业情况,这种做法在一定程度上能督促学生的学习、生活、遵守纪律等,提高学生的自觉性和积极性;也在很大程度上受到了我们家长的欢迎。

7、加强班级建设,营造科学文明的班级氛围。

加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育,尤其注意进行感恩教育、亲情教育、安全教育和品格教育,营造良好的班风和和谐的氛围,使每个学生都能感受到老师和同学们的爱,使每个学生都能看到自己身上的闪光点,都能找到成功和自信。从而热爱我们的学校,热爱我们的班级,。教育学生“学会吃苦,学会生存,学会做人,学会学习”。

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