写工作总结其实也是为了让我们进来找出工作中的失误，只有严格要求自己，认真写好工作总结，我们才能不断的进步，满满范文网小编今天就为您带来了小学汉语文组教研工作总结模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学汉语文组教研工作总结篇1
六月九日接到教研室关于组织小学语文教师开展网络教研活动的通知，我校领导高度重视，于六月十一日召开了教研组长会议，
部署了网络教研工作，要求全校36位语文教师、3——6年级学生上网观看来自全国各实验区教师的优秀教学案例，重点学习赵**老师的《井底之蛙》、何**老师的《永生的眼睛》、韦**老师的《水》等优秀教学视频，并为他们打分。
我们认真学习了来自全国各地的94课例，12篇教学经验总结，2篇教学论文，55篇教学设计，欣赏并学习了73件优秀课件。这次网络教研，我校韦**老师的课例被点击1167次，得4。56分，阴**得分3。95分，我市赵**老师课例被点评1591次，得4。56分，何**老师课例被点击1630次，得4。58分，我市教师的得分名列排行榜前列。
通过学习，各位老师精湛的教学艺术给了我们很多启示：
一、语文教学要激发学生的学习兴趣。
要让学生从“要我学”到“我要学”，“能学会”到“我会学”。我校韦**老师的《水》习作教学，在这一点上就做的很好。开课，教师直接激情导入，用充满激情的语言带领学生再次感受水的美好、水的重要。然后播放两组贴近学生生活经验的幻灯片，打开学生思路。通过两组图片的鲜明对比，学生感受深刻，有了表达的内容，表达的欲望，习作就水到渠成。
二、语文课堂要落实每节课10分钟的动笔时间。
新课标要求每节课要留10分钟时间让学生动笔。一二年要指导学生书写重点字词，当堂书写本节课学习的生字。例如我校的阴巧飞和市二小的赵琼老师不仅让学生当堂练习写字，还通过课文填字的形式检查落实学生的掌握情况。中高年级，可以让学生当堂积累课文中的好词佳句获结合课文的训练点进行小练笔。赵**老师执教的《井底之蛙》一课通过让学生续写故事，不仅提高了学生对主题的认识以及想象能力，而且使读写得到了好结合。
三、将把课文读正确、通顺、流利落到实处。
执教的的教师都很注意课文的初读，要求学生将课文读正确、通顺、流利，整体感知课文大意。赵**老师说过“课文读好了，语感形成了，思想教育也跑不了。”反思我们的教学，公开课的自主读识常常是走过场，检查课文朗读时叫的都是比较优秀的学生，生怕后进生将课文读不好，影响了教学时间。今后我们在教学中一定要落实好“自主读识”这一环节，让每个孩子都能将课文正确、流利的朗读下来。
四、阅读教学要抓住中心议题，防止逐字逐句的过深分析。
与其他县市的课相比，我市的.阅读教学课堂有一个共同的特点——抓住中心议题教学，淡化了阅读分析，让学生在合作读议中共同提高。这样做充分体现了学生的主体地位，教师的引导点拨，同时节省了时间让学生进行练笔或增量阅读。这样的课堂轻负高效，我们在今后的阅读教学中要向他们学习，坚决杜绝逐字逐句的过深分析和远离文本的过度分析，为学生读书省下时间。
网上教研我们学习着，反思着，收获着。新的学期开始了，我们将在教学实践中不断成长！
小学汉语文组教研工作总结篇2
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组教师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又经过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，构成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真进取地开展校内听课活动，促进教师团体教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不一样的教师在教研组这个团体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如团体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：团体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
三、进一步落实团体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往团体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改善组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了团体备课的质量。在团体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，异常是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时经过团体备课，及时了解教育教学情景，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。经过督促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了必须的成绩。如：朱保进教师和范桂英教师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加团体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。可是我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
小学汉语文组教研工作总结篇3
一、基本情况：
语文教研组1-6年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。
二、指导思想：
本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
三、工作要点：
(一)、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题研究。本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。
3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
(二)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。
(三)、加大力度，积极推进教师素质的提高。
1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的比赛活动。
(四)利用网络，积极开展网络教研活动
组织语文教师对上学期的网络教研工作进行总结，及时总结成功经验，鼓励教师参与中心小学的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。引导网络教研工作又好又快的向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。
四、具体措施：
1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。
3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守。
小学汉语文组教研工作总结篇4
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在备课组集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，不再要求统一打印，但老师们备课中的点滴思考，重要的教学流程要记录在教本上，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过行政、骨干教师的随堂听课，年级组的每月同组听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，备课组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。我们建议老师经常访问《凤凰语文网》、《语文课堂网》等语文专门学习网站，寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
?基于语文教材的教学内容整合的有效性研究》是我们语文组的大课题，针对大课题研究的方向，备课组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求教学工作5年以上的语文老师每周反思一节课堂教学情况，5年以下老师每节课都要反思。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。本学期语文组有三位老师的论文获师陶杯“二等奖”，有8位老师的论文获区
一、二、三等奖，还有部分老师的论文发表省级报刊了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。在12月底，语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测备课组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，开学初我们承办了读书节活动，开展了讲故事比赛活动，科技节、体育节开展学生征文活动，参加了学习报社组织的“语言文字大赛改错别字”活动。本学期有三个六年级学生的习作获第九届世界华人文化大赛
一、二等奖。四年级一位学生和六年级一位学生获常州市作文大赛
一、二等奖。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初各备课组根据年级课务的安排，自主安排好年级组的集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求备课组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示，本学期依然邀请张七中老师和林纪华老师作研讨课的指导和顾问。开学初
9、10月份由于语文组鲍书洁老师代表学校参加常州市的青年教师阅读课大赛，高年级的课堂教学研讨一直是在为大赛作准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在
11、12月的教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。并且本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。本学期语文组先后有8位老师展示了作文教学研讨课，并得到了专家、领导的好评。我们还邀请了特级教师李吉银来我校和老师同台同题习作教学研讨。
五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。为了让每一位学生爱上阅读成为一个读书人，经常浸润书香，能主动和阅读交朋友，我们校还邀请了童话作家张秋生来校作讲座，学生们就读书的话题和张秋生爷爷互动交流，并购买了许多张秋生爷爷推荐的好书。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。图书馆新进了许多新书，老师们除查资料外，也会更多地走进图书馆去阅读了，语文组很多的老师还把读书的体会写成了博客发于校园网和大家共享。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了三井小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！
小学汉语文组教研工作总结篇5
盛夏来临之际，我接任了已不知是第几任的小语组组长之职，想到语文课堂、考试、作文、毕业班中存在的问题，我感到了无形的压力，顿感身上多了一份责任。到底该怎样快而有效地改变小语组的地位与状态？结合这几年自己的成长历程，我决定带领大家首先与书相携，在学习中打开新的局面。
作为语文老师，要想将课上得精彩，自己首先得丰厚。只有自己有足够的语文素养才能在课堂上游刃有余；要想让学生的作文写得出彩，首先自己要爱写作，能用一篇篇下水文去为学生引路；要想让学生声情并茂地朗读，自己就该情感细腻，先用自己的语言感染、打动学生。而这些积累唯有从书中获取。因此第一次教研，我们明确了各自的学习与阅读方向，布置了读书任务。虽说将读书作为任务会使读书少了一份恬静与美好，但我想当无法达到自愿时也只有用强迫来使其享受过程。所以当第一次读书交流开展时，戴老师精彩的分享让大家不由自主地感受到了书之魅力。于是，读书的氛围便一点点加浓，常常在茶余饭后听到的是老师们对于名师对于同一本书的不同见解与交流。哦，“语”书同行，书香满“语”！
一学期下来，老师们每人一本书也基本看完，该怎样交流呢？以读书会的形式你一言我一语还是同组间交流？考虑过后我最终选择网上交流的方法。当时也有过犹豫：万一老师们只是走走进场并不真正用心去写那就毫无效果可言了。但我最终选择了信任，因为我相信老师们会明白这样的方式有利于提高自己而非应付检查。而老师们也用一篇篇精彩的博文验证了我的想法。园园老师在博文中深入思考了自己的课堂，小翠的文章高瞻远瞩，海田的精准分析，郭哲老师的延伸思维，看着大家有深度有高度的读后感，看着大家七嘴八舌的鼓励与点评，我感受到了我们小语组的凝聚力与向心力，在那一句句精彩的文字间我重新认识了各位老师，也初步了解了他们的写作风格从而能更好的把握其个人的课堂教学风格，更领略到了老师们的才气。与之而来的是趁热打铁——将教学和班主任总结及论文也一并在呈现在网上。于是，有别与往年的教学总结展示出来了。冬梅一学期的苦与甜；刘兰坚守讲台的感动；李敏平淡但不平凡的工作方式；丹丹老师用心用爱的呵护；姚老师、陈老师的学习进取；毛毛的学习思考；王成业老师的虚心积极；书平的感动与感谢；张继军老师的实在和烦恼，戴老师的诗意，主任的课堂改革，不一样的文章，一样的精彩！最终，我们的博客得到了领导的欣赏与赞扬。哦，“博”闻强记，“语”出惊人！
利用网络这一平台，小语组的老师们还进行了课堂实录的整理与交流、教学随笔的分享等活动，文字无声却有情，新的交流方式沟通了彼此的心。哦，“博”大精深，“语”重心长！
当然，这学期的教研在其他方面也进行了一些改革，例如听课的方式，检查作业的方式，这些都还有待下学期进一步完善。但只要我们都继续以书为友，以学促教，以心交融，小语组必将气势如宏，走出一片艳阳天！
小学汉语文组教研工作总结篇6
一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量
2、继续加强群众备课力度。以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，构成群众备课教案。
3、围绕六认真工作执行细则，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处对位老师的背备课状况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查状况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，透过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。配合学校各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师用心参加教学研究活动。
2、鼓励中青年教师用心参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。
三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都用心参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等用心学习理论知识，对网上的教案敢于提出自我的见解，去粗取精，提高自我的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
四、存在问题
1、小组工作还要群策群力、集思广益。
2、做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家
共同分享探讨。
3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。
4、教师要用心的写出更多更优秀的文章来发表，交流。
每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，情绪其乐融融，我们还将继续在教科研，教学中践“五个一”上做文章（即精读一本书，精写一篇文章，精备一节课，精讲一节课，精心开展一次教研活动）争取早出成绩，出好成绩。
小学汉语文组教研工作总结篇7
本学期，我校语文教研工作在教研室和教导室的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
教研工作始终是推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能的重要途径之一。因此，本学期，我校语文教研以年段教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，每周利用教研例会时间组织语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新课程理念和20xx版《课程标准》深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用课例教研活动时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中。教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强课题研究中的骨干教师引领作用。全体语文教师都积极参与学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极在校内或出县区、市区、到省里听课，积极参加培训或学习；积极参加第二片区教研活动或学科技能竞赛，使我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内课例、公开课及片区教研听课活动，促进教师集体教学水平的提高。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学期教研活动在五年级的《让说明文上的有语文味》、四年级的《研读悟情，探究语言》、二年级的《如何指导学生有感情朗读》、三年级的《抓住词语，感悟内容》、玉井小学的《指导学生读好人物对话》六年级的《学习作者运用联想和想象的方法表达》等六个选题上都收到了较好的教学效果。同事们相互听课、研讨中，集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。故本学期的研讨观摩课，质量高，形式新，效果好。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。选送xxx老师阅读教学课《老人与海鸥》下乡，xxx《青山处处埋忠骨》参加市级骨干教师教学观摩，录制了两节教学片段参加福建省首届“微课堂”教学评选活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、立足课堂，抓好常规
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，本学期进一步按上级常规工作要求和学校常规实施细则严格、规范这项工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的教案检查；通过常规听课等方式，立足课堂，努力创新，促使我校语文教学改革深入开展。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，对部分年级、部分学科进行了调研。在此基础上，期末以全县教研室工作检查为契机组织全面性的作业批改等常规的调研，促进我校语文教学质量的全面提高。平时每月通过年段学科组督促、检查教师们形成了工作习惯，总能及时完成各项任务，发现问题及时整改。
四、积极开展课题研究
教科研工作在学校教导室、教研室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕一个省级课题两个县级课题实施研究工作。老师们都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。我们将继续加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破研究课题。
五、存在的不足和努力的方向
存在的不足：主要是有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。再有，个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。另外，虽然组织了全校学生参加“xx杯”创新作文征文比赛，但是其他活动开展少，对学生能力的培养不够。
此外，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。努力的方向：
第一，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
第二，严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
第三，从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和习作练笔量。
总之，本学期语文学科教研虽然取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足。我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，努力学习实践《新课程标准》，在总结经验教训的基础上，同心同德，我们下学期各方面的工作会做得更好。
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