当自己回顾一段时间的工作后,都是需要写工作总结的,忙碌的工作已经告一段落,大家在吸取经验的同时需要写好工作总结,下面是满满范文网小编为您分享的小学语文的教学工作总结优质8篇,感谢您的参阅。
小学语文的教学工作总结篇1
一、取得的成绩
1、创设平等、活跃的课堂氛围。让学生养成良好的学习习惯,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。对答得好的,我会给小组加分。并评出优秀小组。提高对学习活动的积极性。
2、狠抓基础知识和基本技能。我把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,并且每周的写字时间认真指导。好的给予学生表扬。这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。
3、重视读书时光。让学生多读书,读好书,进行班级读书漂流活动,学生在阅读中十分认真,学生特别喜欢《夏洛的网》,在读中,认识了善良、乐于助人的夏洛,并且了解了夏洛和小猪威尔伯之间的友情。学生特别有兴趣。久而久之学生的阅读能力就大大提高。
4、作业。语文课堂作业要求学生保证质量,书写认真,学生做的特别好。学生现在对书写的整洁性改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
二、不足之处
1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法,但是他们贪玩,没有按照要求进行。所以,在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。
2、学生思维不够活跃,想象不够丰富。所以在今后的教学中,还要多给学生独立思考的时间空间,训练他们的思维想象能力。
3、对于差生的教育辅导不够,尤其是一些因为懒惰造成学习吃力的学生,没有解决他们心里长懒惰的毛病,所以辅导的效果欠佳。
4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少,但还不够,还需继续进行指导。
5、学生没有形成良好的倾听习惯,致使学生学习效果差,答非所问。下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。
三、改进地方
作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练,把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成"不动笔墨不读书"的好习惯。
小学语文的教学工作总结篇2
随着教育改革的不断深化和教育理念的不断更新,越来越多的人关注学生的学习,关注教学到底在多大程度上对学生产生教育教导作用,此即教学的有效性问题。它表明教学过程中教师监控学生学习的程度和学生真正发生学习的程度。教学的有效性和教学效率密切相关,是提高教学质量的关键。”那么如何提高教学效率呢?下面就谈谈自己是如何提高小学语文课堂教学有效性的。
一、积极的创设课堂情境,激发学生探索欲望。
全面营造一个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。根据学生学习特点,我们要创设问题情境来激发学生的探求欲望。心理学研究表明:学生的思维总是由问题开始的,并在解决问题中得到发展。学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情境的过程,它可以引起学生认知冲突,激发学生的求知欲,使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展。如:我在教《风娃娃》这一课时,我以猜谜语的形式“云儿见他让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见她点头。”这是什么?我话音刚落,学生就争先恐后的抢答,看着学生积极的气氛,我又提出这样几个问题:风是什么样的。怎么画呢?同学们想了想,他们很快就有了答案,有的说:风,看不见,摸不着,没有人画出来的。此时我点拨到:我们在日常生活中做什么是需要风,风娃娃的出现,为什么人们都喜欢呢?风娃娃又做些什么、说些什么呢?人们为什么埋怨它呢?同学们都很积极的带着问题去阅读,然后抢着回答:通过这样问题情境的创设,大大地激发了学生们探索的欲望。如此同时,我们还利用多媒体课件展示,再现课文生活中的真实情景,使学生进入身临其境的问题环境,从而产生提出问题,解决问题的欲望,使学生获得学习成功的快乐体验,增强求知欲和自信心,进而促进身心的全面发展。
二、合理利用现代化教学手段,设计教学环节,激发学生学习热情。
利用现代教学手段,设计教学环节是实现有效教学的前提。新的课程标准要求教师要创造性地使用教材,根据教学实际需要灵活处理教材,甚至对现在的教材内容加以适度的补充或重新组合,活化教学内容,缩短学生生活与教材内容的距离,激发学生学习语文的热情。首先是教材资源的利用。因此教学中我们要合理整合各种教学手段,“因材选媒”设计教学环节,突出多媒体在教学中的辅助作用。多媒体辅助教学在语文教学中引入,对课堂效率的提高无疑起到了不可估量的作用。但教师在设计或选用课件时,首先应明确目的,如何才能把问题用多媒体特有的优势表达清楚;其次教师必须清楚地认识到语文教育重在对语言文字的感悟。如:我在教《风娃娃》时,为了训练学生对语言文字的感悟,设计了“人们夸奖风娃娃的动画”课件,通过同学们对课文的了解,有感情为动画配音,试着为自己喜爱的动物当一回配音员,结果大部分同学都有不同程度的感悟。
三、培养学生的自主意识,鼓励学生勤思多问。
?语文课程标准》中指出:“语文教学,应为学生创设良好的自主学习情景……语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这就要求我们教师必须创设一个良好的环境,一个民主、和谐的课堂气氛;必须构建一种以尊重学生的人格个性为特征,培养学生的主体性和创造性为目标的师生和谐、积极探索、平等民主的课堂教学环境。在课堂教学中,学生是课堂学习的主人,而教师的作用是隐性的,是为学生的学习服务的。教师在提供了一些丰富的素材后,学生就要进行大量的自主探索。牛顿说:"如果说我对世界有些微贡献的话,那不是由于别的,而只是由于我的辛勤耐久的思索所致。"因此在学习过程中,可以选择自己喜欢的学习方式,如自己独立学习,也可以与他人合作,与老师交流〃〃〃〃〃〃如:我在教学《风娃娃》这一课中,当同学们还在感受风娃娃只想着为人们做好事时。有一个同学就冒然提出问题:风娃娃心想,为人们做事,光有力气就行,但它没有想到对人们有用没用。这时让你的课堂掀起一个小小的高潮,那是再自然不过了。课堂上的学习气氛非常浓厚,学生相互合作,交流欲望极高。因此大部分学生的积极性及灵感能得到充分的发挥,迸射出创造性的火花。
四、把时间留给学生。
我觉得语文课上应给学生充分的时间读,泛泛读上两三遍的做法。在语文教学中,尽可能地营造浓烈的朗读氛围,促使每个学生的个性充分发展。并在这样的氛围中,吸引学生融入情景,设身处地感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长,再通过朗读表达出来。在不断的练习中熏陶情感,发展智力,增强想象能力和思维能力,促进智慧的生长。就如:《风娃娃》我会为风配音这一环节时,我先给时间让学生自由练习,然后起来配音。我惊奇的发现,以前从没举过手的同学,也纷纷举起他们的小手。这说明,把时间留给学生,大部分学生是完全可以自己获取知识的。
作为一名语文教师,我要不断地改进教法,真正把课堂教学改革落实到实处,为学生提供充分的尝试性学习机会,使他们的个性在尝试中得到发展。
小学语文的教学工作总结篇3
不知不觉,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三(4)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩:期末考试,语文科平均分89.7分,及格率100%,优秀率82.2%。现将具体工作总结如下:
一、学习课标,深化教学改革
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《富饶的西沙群岛》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?”此时的学生充分表述他们的真实感受,并让学生把自己喜欢的段落用喜欢的方式自由读。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、开展读书活动
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。每天下午放学后,除了扫地的学生,另外学生就到空教室去读课外书,让学生阅读《马小跳》《笑猫日记》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《风筝》后,带学生在操场上去放风筝,让学生在活动中体会文本。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还要吸取教训,争取取得更好的成绩。
小学语文的教学工作总结篇4
光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担任三年级(3)班、(4)班的语文教学工作,96个孩子活泼可爱,聪明伶俐,各显特长。教育教学工作中,在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说,虽说付出了很多艰辛,但也收获了不少成功的喜悦,更是让自己日益走向成熟,现将本学期的工作做一小结,借以促进提高。
教学方面
一、培养学生学习兴趣,提高学生语文能力
语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习,讨论、交流、探究等学习方式,培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,创造欢乐,从而发展学生的语文素养。
(一)、古诗词大全注重学生新课的导入
在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念,猜谜语等形式来引发设计,这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。
(二)、培养学生表达能力,活跃学生思维
在语文教学中,构建语义的理解、体会,让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中,我只做穿针引线,巧妙点拨,以此来促进学生在激烈的讨论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,留给学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自主,乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生善于表达。
二、注重课堂教学方法,培养学生朗读感悟能力
我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言非常优美,篇幅较长,为了更好的掌握理解本文,于是在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富,优美。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,在品读中积累好词佳句,为写作做好铺垫。
三、注重课内外结合
在课程改革实践中,注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地,通过收集与阅读,在课堂教学中多融入生活实践知识,为深入理解课文内容奠定了基础。同时,重视丰富多彩的语文实践活动,如作文竞赛,优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
没有最好,只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步,尽量比别人更投入,更用心,精益求精,不断创新,努力做好自己的教学工作。
班级管理方面
如果孩子是花,那么教师就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田,如果孩子是树,那教师就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位教师,我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。
一、亲近学生,展现自我,树立威望
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。
三(3)班孩子大部分都是我一手带上来的,对于班风、学风,以及全班主要的优缺点其原因所在,家长普遍的文化层次,并找到亟待纠正的弱点;学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),个人的生活环境,哪些是积极分子,甚至是特别需要注意的学生等等,我已基本掌握。对他们时刻关注,嘘寒问暖,使学生对自己既亲近又崇拜,既认定是值得信赖的老师,又把我当作好朋友,从而树立起班主任崇高的威望。这样,在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。要做到有无老师在都一个样,因此必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信,如林惠雄同学和周涛同学积极发挥大队长的职责,将午餐次序管理得有条不紊;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面,在这个方面刘韬同学最为出色,真正做到了一个班级的领头人;其三,培养干部团结协作的精神,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
小学语文的教学工作总结篇5
紧张而忙碌的一个学期即将结束,回守这一学期的过程,是一份沉甸甸的收获。
第三次捧起一年级的课本,熟悉中带着陌生。似乎每一篇文章都清晰可见,但似乎每一次教学又是从头开始。如今,课堂上的我多了一份从容,少了一份茫然。多了一份真实,少了一份浮夸。
一年级的语文是孩子整个城战过程中至关重要的,孩子的听说读写都在这时刚刚接触,如何让孩子真正的走进语文,爱上语文是一个一年级语文老师的责任。
一、让识字变得有生命
识字是低年段孩子最重要的任务。没有识字就没有阅读,没有阅读就没有理解。可是现实是孩子的生活中认识的字往往比教学中认识的字多,这就造成了语文课上的识字内容会使一些同学得不到进步的机会。可是要是过渡拓展就势必造成基础差的孩子掌握的不够扎实。在上课的过程中,我有意的渗透汉字的构字组成方法。让基础差的孩子记其形,通其意。让基础好的孩子还能借此认识理解更多的字。一个学期结束了。孩子们乐于去解其形,猜其意。汉字再也不是孤零零的存在,而是有生命。
二、让写字变得是一种享受
其实要想把字写好重要的就是坚持。约定一个规定后的坚持。事实上我们在教育孩子握笔书写的过程都是正确的,可是区别就区别在是否坚持住了。本学期我借助字帖和书法课语文课指导学生学字,其实学生最喜欢上的,我也喜欢上的就是写字课,无忧无虑。每节课固定讲几个笔画,一节课时间静静地看着学生一笔一划的书写,突然间感觉到了的是一种真实的享受。每学期所有的书法课都是孩子写字最快乐的地方,每周我将他们好的的作品打印出来给家长看。孩子们都信心满满。
三、朗读指导。
朗读能力其实就是说话的能力,锻炼孩子说完整话,说连续话。这个学期我继续以《日有所诵》为教材,晚自习在辅导老师带领下引导孩子背诵,小诗歌很有意思,孩子们一边笑着一边背着,开开心心,无忧无虑。
四、课外阅读不可少
学生们乐于吸收课外读物,可是现在社会上读物的鱼目混杂却让我们不知所措,让看还会不让看。看什么。开学初,我制定了三十本绘本的阅读计划。到学期期末一共阅读了28本有两本没有读上还是比较遗憾的。每个星期挤出时间给孩子读两本书,其实没有付出多少艰辛,可是一旦坚持下来却发现其实收获满满。学生们已经习惯了上课的时候语文书底下是课外书,这课外书也成了我语文课上好的筹码。读完了在交流,孩子们的想法千奇百怪,十分有意思。
五、不足和问题
1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题,没有留给学生充分写的时间,练习的时间,以至于学生没有牢固掌握所学的知识,造成了学习中不必要的麻烦。
2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习,对于一些观察实践方面的练习没有及时进行,使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。
六、今后努力方向
在今后的教育教学中,我认真研究教材,寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练,使每一个学生都能得到全面的发展,为孩子的终身能力保驾护航。
小学语文的教学工作总结篇6
在这个季度以来,我们在学习中成长,在忙碌中收获,在收获中总结,在总结中进步,这样的日子,充实而快乐。以下对本季度的工作做一个总结,积攒了些许所谓的经验:
一、做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。所以我的教学重点一直是教学生们怎么学,而不仅仅是告诉他们那个单薄的知识。首先我教育学生,课前预习的重要性,每一节课就只有40分钟,如果你没有提前预习,是很难去在40分钟里面的接收到老师说重点的。平时,常亲自检查学生的预习情况。其次,我强调上课专心听讲,每人必须准备一本课堂笔记本,课堂上做到“不动笔墨不读书”,及时做好自身体验和知识的记录。再者,重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持,因此,我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是精挑细选的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的巧妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。也以此来培养学生对汉语言文学的语感和兴趣。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”。我在教学中,不仅仅是要求学生读课本上的知识,我会触类旁通的教他们很多课本外的知识,让他们对很多名著有一个基本的认识,也激发他们对阅读的兴趣。书本是人类的阶梯,我会激发他们读书的兴趣,让他们自己去找书看,看好书。
四、及时反思总结,不断提高教育教学效率
“问去那得清如许,为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者,必须不断地学习,每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结,才能跟得上教育发展的步伐。通过反思,我发现了自己教学中存在的问题,积累了许多成功的经验。如通过教学反思,我发现我对学生的灌输思想过多,在小学这个年龄,应该更多的是给他们一个引导,而不是给很多深沉的东西让他们理解。我在选择上应该更多的往浅显的读物上去靠。这样取得的效果更好。
以上就是我这次的工作总结,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。
小学语文的教学工作总结篇7
这学期由于一些特殊原因,本人中途接手五(4)班,担任五(4)班语文、地方课程与学校课程、体健等学科的教学工作及该班的班主任工作,对于五(4)这样的班级,说实话,一开始接手感觉压力颇大,担心自己能力有限,无法把工作开展好,但学校安排下来,只能硬着头皮努力探索,一学期下来,我感触颇深,有收获的喜悦,也有一些遗憾,但是不管是处理得当又或有失偏颇的地方,都让我累积了宝贵的经验以备后用,现对本学期教学工作作如下总结:
一、在教学工作方面
由于这个班学生整体素质非常好,想在原有的基础上有所提升真的很难,所以我只能从最基础的自我转变来做起,一个学期下来,我坚持备好每一节课。在课堂上,我一边认真落实学科知识,让所教授的知识面从广度和深度延伸,提升他们的知识储备量;一边关注孩子们学习习惯的培养。因为我坚信,没有好的学习习惯,就不会有好成绩。所以,从开学第一天的每一节课我就注重课堂常规的训练,要求学生上课认真听讲,积极回答问题,认真完成课堂作业和家庭作业,经常和科任教师交流,探索一套适于本班学生的教学方式方法。对于学生的辅导,我做到面批面改,对待成绩相对差的孩子更是不能有半点马虎,每一个知识点都尽量落实,争取让每一个学生都能有所进步。
二、在班级管理工作方面
在学校,学生的各项行为习惯是教学质量的保证。开学初,我结合本班学生的实际情况,经常利用班队会,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里定下班规,让学生自己管理自己。并通过班队会训练学生的胆量、口语交际能力,语言表达能力,同学之间的相互配合能力等,并把它们平时的表现、活动图片等通过文档编辑出来,打印后张贴于学校的班务公示栏,激励他们继续努力,大胆表现自己,使自己的各方面能力都能得到到锻炼和提升。经过一个学期的努力,班里有百分之八十以上的同学都能做好,在以后的教学中,我相信只要能坚持不懈的开展类似课外活动,这个班的整体素质将会得到更大的提升,一个个必然成为全方面的新一代接班人。
三、在安全、卫生工作方面
本学期,时刻把握好安全工作这根弦,始终把安全工作放在第一位,与本班数学、英语科老师相互配合,借助早读、主题班队会及随机强调等方式对学生进行安全教育。通过一学期的的共同努力,孩子们对交通安全、饮食卫生、防溺水、防雷电、防震防火防汛、禁毒等方面常识有了更多的了解,孩子们的安全防范意识也在逐步增强。在卫生方面,要求学生在个人卫生上要做到四勤(洗头、洗澡、换衣服、剪指甲);在环境卫生上,要做到不把零食及食品带到教室,减少垃圾,不乱丢纸屑,不随地吐痰,养成随手拾起地面的垃圾的良好习惯。经过孩子们的努力,本学期班级卫生得到极大的改善。
四、在家校沟通方面
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。再加上我们班的大部分学生都是住校生,孩子们周末在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也只能通过我们及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用微信群和电话沟通这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,携手共进,使孩子都能百尺竿头,更进一步。
五、成绩和不足方面
本学期,我们班的班级管理工作虽然做得不错,但仍有些地方需加强,比如一个学期下来,也许是学习任务较重的原因,只有少数班干部能尽职尽责,多数班干部仍做得不够理想,可能是我班主任的原因吧。在教育学生方面,通过与家长的相互配合,本学期我班学生的学习成绩也有了明显的进步。但是我的语文学科红分人数却没有得到提升,这也是我今后的努力方向,希望能使本班的语文整体成绩更上一个新的台阶。
以上是我本学期的工作总结,在今后的工作中,我将不断学习,摸索争取做得更好!
小学语文的教学工作总结篇8
本学期,我担任五年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。教学期间,本人坚持认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原 有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学,关注全体学生,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
三、“金无足赤,人无完人”在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
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