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小兔子真可爱小班教案8篇

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通过详细的教案,我们能够精心策划课堂互动环节,促进学生的思维发展和合作能力,编写教案可以促使我们思考教学的目标和意义,激发我们的教学热情,下面是满满范文网小编为您分享的小兔子真可爱小班教案8篇,感谢您的参阅。

小兔子真可爱小班教案8篇

小兔子真可爱小班教案篇1

活动目标:

1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程,丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。

2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、教学挂图“大象救兔子”。

2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。

活动过程:

1、引导幼儿观察感知,理解图片并讲述。

(1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片,排列如下:

图一小兔慌张的样子。

图二老虎扑过来的样子。

图三小兔高兴的样子。

①出示图一,提问:这只兔子怎么了?

②出示图三,提问:这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的,后来又是高高兴兴的,猜猜看发生了一件什么事?

③翻开图二,引导幼儿观察并提问。

小兔子到底遇到了谁?它是什么样子的?嘴巴怎样,牙齿怎样,爪子怎样?

2、分别出示挂图

(1)引导幼儿围绕“谁救兔子,怎样救?”进行感知理解。

提问:一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然,从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们?

(2)幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。

(3)大象看见老虎在追兔子,会对小兔子说些什么呢?

(4)大象是怎样救小兔子的?

3、请个别幼儿讲述挂图中的内容。

4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。

5、请幼儿给故事起个名字。

活动反思:

一、为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点,要允许幼儿有不同创编故事的思路,调动和激发幼儿的创造欲望。如,在合理排图上,热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上,鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上,努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。

二、教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标,教师积极而有分寸的引导极为重要。首先,教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次,教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系,为解决图片排序这一难点作好准备。然后,教师要帮助幼儿凝炼故事主题,确定故事发展线索,编排故事情节。

三、发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程,体现在各项教学活动之中。因此,在排图讲述活动中,我们以排图为主要目标,紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容,启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。

同时,我们也应注意了幼儿语言能力的发展,既引导幼儿有条理地讲述故事,又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。

小兔子真可爱小班教案篇2

【设计思路】

?兔子,站住》是一个孩子非常喜欢听的童话故事,整个故事情节生动有趣,给予孩子们大胆猜测和想象的空间。通过主人公小兔子去奶奶家的路上发生的一系列有趣的事情,让孩子们在故事情节的讨论中发现童话故事所要给予孩子的一些简单的道理。

?3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域对大班幼儿的要求是:“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。”根据《指南》中语言领域目标,我在教学活动设计思路上打破以往文学作品欣赏的常规:先讲故事后提问,而是引导幼儿通过观察图片以及听不同的声音猜测故事的情节,并参与情节的讨论,展开合理的推理和想象,让幼儿积极主动地思考、想象,培养创造性思维,将创造性培养贯穿和融合在教育过程的一切活动中,并且提高了幼儿口头表述的能力。

【活动目标】

1.观察图片,根据“粗粗的”、“尖尖的”、“细细的”声音提示进行猜测,大胆表达自己的想象。

2.理解故事内容,运用语言、动作体会故事中兔子的避险过程,明白遇到害怕的事情要冷静勇敢的道理。

3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

1.故事《兔子,站住》ppt课件。

2.背景音乐。

活动重难点:能根据故事情节大胆展开猜测和想象。

【活动过程】

一、谈话引出故事

出示ppt1,引出主人公小兔子。

师:今天小兔子可高兴了,一大早就拎着一篮子胡萝卜出门了。原来呀,今天是兔奶奶的生日!小兔子要去给奶奶庆祝生日,一路上小兔子发生了很多有趣的事情,让我们一起来看看吧!

二、分段讲述故事

1.听“粗粗的”声音,幼儿第一次猜测。

(1)出示ppt2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了,走着走着,身后突然传来了一个声音,播放“粗粗的”声音。

(2)猜一猜这么粗的声音会是谁发出来呢?请小朋友猜测、想象或者表演。

(3)出示ppt3——小兔子听了这个“粗粗的”声音是什么反应呢?她又是怎么做的呢?你们知道她为什么要这么做?

2.听“尖尖的”声音,幼儿进行第二次猜测。

(1)出示ppt4,继续讲述故事——正当小兔子感到一丝得意的时候,身后又传来一个声音。播放“尖尖的”声音,请小朋友学着说一说“尖尖的”声音,并猜测这个声音有可能会是谁发出来的?

(2)出示ppt5——小兔子听了“尖尖的”声音是怎么想的?又是怎么避险的呢?请小朋友模仿、表演小兔子避险的过程,理解故事内容。

3.听“细细的”声音,幼儿进行第三次猜测。

(1)出示ppt6——请小朋友猜测这个“细细的”声音有可能是谁发出来的?大胆想象小兔子的反应和做法。

(2)出示ppt7,讲述故事。

三、讲述故事结尾

出示ppt8、9、10,师幼一起讲述故事结尾。

1.出示ppt8,播放三个敲门的声音,师:三个声音到底是谁发出来的呢?谁会来敲门呢?请小朋友再次猜测一下。

2.出示ppt9、10,揭晓谜底,讲述故事结尾。

3.出示ppt11,为兔奶奶庆祝生日,播放背景音乐时再次播放三个“粗粗的”、“尖尖的”、“细细的”声音,点题。

四、结束活动

师:孩子们,让我们唱起来跳起来,为兔奶奶一起庆祝生日吧!(出场)

【活动反思】

这次活动的图片选自《早期教育》幼儿版,我把这个故事做成ppt,配以三种不同的声音,激发了孩子大胆猜测、想象和讲述的欲望。活动中我主要采用了以下手段与孩子共享活动的快乐。

第一,引导孩子仔细观察画面。在这次活动中,我们可以看到,画面中小兔子的动作及神态变化绘画得生动、拟人化,我不断引导孩子们对这些细节及其变化重点进行观察、展开想象,使孩子在仔细观察与讲述中不断有新的发现,孩子们也乐此不疲。

第二,教师语言的引导与层层追问。活动中我通过运用恰当的语言提示帮助孩子观察画面,连贯讲述,对于孩子的回答,能注意及时捕捉,层层追问。如当观察讲述“小兔子听到粗粗的声音”这一画面时,我用语言进行提示:“小兔子会怎么想呢?”当出现下一幅画面“小兔子以为是熊在叫她”后,我又提示:“小兔子这个时候会怎么做呢?”这时候幼儿能积极展开想象,大胆猜测。大部分的孩子在语言表达上更为丰富、更富有创意。

第三,教师运用夸张的肢体动作有效感染幼儿的情绪。在“小兔子避险”的过程中,我注重启发孩子模仿角色的行为,孩子从中真切地感受到故事营造的氛围,体会到了“小兔子避险”的心理感受。

第四,紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班幼儿语言领域目标,从大班幼儿年龄特点、身心发展特点及语言发展特点选择了适合大班孩子的活动内容。

但是这次活动中也存在着很多不足:

1.教材内容本身是否符合幼儿?有教师提出“兔子,站住”这一内容是否符合幼儿文明礼貌教育,这是我从来没有考虑过的,细细想来,这些语言确实存在着负面影响。

2.当我引导幼儿根据三种声音进行猜测的时候,如果幼儿猜想不出来或者猜想范围很局限的情况下,我该如何有针对性地启发幼儿呢?

3.在一堂教学活动中,将整个故事内容完整讲述下来,容量会不会太多?是否可以有重点地进行删减?

4.对于孩子不理解的避险方式,比如“跳过灌木丛”、“匍匐前进”等,可以用图片的方式呈现,让孩子通过观察后理解。

5.语言活动中教师的语言要精练,语气语调随着故事的情节跌宕起伏,激发孩子们的兴趣和参与性。

小兔子真可爱小班教案篇3

设计意图:

西瓜幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜,我就买了西瓜让幼儿观察,同时让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上,保持画面干净整洁。

活动目标:

1、初步了解有关西瓜的.简单知识。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。

活动重难点:

重点:了解西瓜的简单知识。

难点:学习用棉签蘸颜料画西瓜子

活动准备:

实物西瓜、图片。 颜料、棉签。

活动过程:

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)

二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀? 不?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)2、切开西瓜,进行观察。

它里面是什么样子的,我们来看看,西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜,垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

(1)儿歌:西瓜,西瓜圆,西瓜甜,籽儿多,咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。

(2)学画西瓜子,认识绘画工具-棉签,然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法,再请幼儿模仿教师进行点画。

---- 这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子,请注意看,先蘸点盘子里的黑色颜料,注意不要把颜料弄到小手上了,然后,拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

三、幼儿操作朋友回到座位上,给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来,进行评价。小朋友西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?

五、游戏:幸福列车(播放音乐:幸福拍手歌)玩法:幼儿排成一列,跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时,幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

小兔子真可爱小班教案篇4

活动目标

1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识,感受色彩的美。

3、体验活动的快乐和成功的喜悦。

活动准备

1、兔妈妈头饰一只,自制烤箱一只,围裙一条。

2、人手一张铅画纸(剪成各种面包形),黄色、棕色油画棒,红、黄、绿、紫颜料、水粉笔,抹布。

活动过程

一、导入

1、讲述小故事,创设游戏情境,引发兴趣。

以兔妈妈身份讲述故事:“在一座美丽的森林里,住着许多的小动物,我是兔妈妈,是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃,而且形状也好看。小动物们可喜徊!日子一天天地过去了,兔妈妈的年纪慢慢儿变了,现在我都想收一些徒弟,把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟,真着急呀。噢,有了,我知道你们都很聪明,这样吧,你们来当我的兔宝宝,我把做面包的本领都教给你们好吗?”

2、倾听故事,进入情境。

二、新授?

1、教师示范──“烤面包”

(1)先卷起袖子,取出白色面包。

(2)介绍“果酱”,认识颜色。

(瞧,妈妈带来了许多果酱,先来考考兔宝宝,这是什么颜色的水果酱?)

涂“果酱”:示范蘸色、平涂的方法。

(3)把面包掰开,涂抹果酱。

1)我可喜欢吃的西瓜酱了,就来一点吧:蘸点果酱,舔一舔,涂在面包上。

2)我还喜欢吃黄色的香蕉酱,蘸点果酱,舔一舔,果酱涂得满满的。

3)我还想来点绿色的苹果酱,蘸点果酱,舔一舔,涂呀涂,涂上绿色的苹果酱。

好,绿色的够了,刷子放回原瓶子里。

4)再来点紫色的葡萄酱吧,蘸点果酱,舔一舔,涂呀涂,果酱涂得满满的,味道更好了。

刷子放回这对吗?放回哪里去呢?对啦,如果放错了,果酱混在一起味道就不美了。

5)果酱涂好了,现在我们把涂满果酱的面包合起来,压一压,免得果酱流走了。

2、烤面包

(1)现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上,放入烤箱,打开开关。

(2)烤一会儿,面包变黄了(师用油画棒在面包外面涂上黄色),

再烤一会儿,面包烤得有点焦了,(师再面包边上涂上棕色。)

3、展示面包。

(1)好,我的面包烤好了,闻一闻,好香,尝一尝,脆脆的,打开面包,兔宝宝们看看,

噢,里面全墅酱了,真好吃。

(2)幼儿边倾听边观察教师整个制作过程,并领会操作要领。

三、练习

1、幼儿学习“烤面包”,教师巡回指导

2、教师巡回指导

(1)询问幼儿放了哪些“果酱”,巩固对常见颜色的认识。

(2)提醒幼儿蘸色时刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。

(3)提示幼儿把面包烤得黄黄的,又有点焦。

(4)幼儿动手涂果酱,烤面包。

四、评价

1、展示幼儿的“烤面包”,请客人“品尝”

(1)提示:面包烤好了,闻闻看香吗?掰开面包看看里面是否全时“果酱”?

(2)引导:请小兔子们告诉客人:你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。

2、幼儿自由地展示作品,并请客人欣赏、品尝面包,享受成功的喜悦。

小兔子真可爱小班教案篇5

活动目标:

1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。

活动准备:

小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜等)

活动过程:

一、游戏导入,引出活动主题

1、今天老师带来了一位很特别的宝宝赖和大家上课,想知道是谁吗?我们请一位好孩子上来摸一摸、猜一猜。

(教师出示兔子,请1-2名幼儿上前来初步感知兔子)

2、来和大家说一说,刚刚你摸到的这个宝宝是什么感觉?(毛茸茸的、软软的、热乎乎的……)

3、大家来数1、2、3,我们把这个宝宝请出来。

二、观察兔子外形

1、幼儿观察教师手中的兔子一段时间。

2、提问:

①小兔子的毛是什么样子的啊?

(白色。补充还有灰色的兔子)

教师哦那个白色粉笔在黑板上画出兔子轮廓。

②小兔子的耳朵是什么样的啊?

(长长的。说明兔耳朵又长又大,可四面转动,向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏,会很快发现危险而飞快逃走。)

教师在轮廓的基础之上添画出“长耳朵”。

③a小兔子的退是什么样子的呀?

(前长后短。说明兔后腿长前腿短,所以只能跳,跳起来又机灵又快。)

b我们一起来学学小兔子走路的样子。

继续在原有基础上添画出四肢。

④小兔子的眼睛是什么颜色的?

教师继续添画出“红眼睛”。

⑤小兔子的嘴巴是什么样子的呢?

(三瓣嘴。与幼儿巩固“三瓣嘴”的概念。)

教师最后画出三瓣嘴,兔子的形象完成了。

3、你们看,老师画出了什么?它是什么样的?

(引导幼儿说出兔子的特点:三瓣嘴、毛、红眼睛、长耳朵尾、腿)

三、幼儿自行观察。

1、你们想不想和兔子宝宝玩一会儿?老师还准备了好多好吃的,有鱼、肉、草、菜、萝卜……,马上我们可以给兔子宝宝吃一吃,看看兔子宝宝喜欢吃什么。不喜欢吃什么。

2、提出观察要求:不可以伤害兔宝宝;不可以强行逼迫兔宝宝吃东西;不能争抢兔宝宝,放在中间,大家一起看。

3、分配兔子,每小组一只兔子。

4、幼儿观察,教师巡回指导幼儿的观察,注意提醒幼儿观察的注意点。

四、观察经验交流

1、谁来说一说,你的兔宝宝喜欢吃什么,不喜欢吃什么?

2、你看到的兔宝宝眼睛(嘴、毛、耳朵、尾、腿)是什么样子的?

(再次加强幼儿对兔子特征的记忆。)

五、结束活动

教师小结:草地是兔宝宝的家,让我们送它们回家好不好?学一学它们在草地上一蹦一跳的样子。( 带领幼儿来到草地。)

小兔子真可爱小班教案篇6

活动目标:

1、理解故事内容,并大胆回答问题。

2、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。

3、提高幼儿对陌生人的辨别能力,培养幼儿的自我保护意识和能力。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

1、提前观看动画片《小兔子乖乖》

2、进行装扮用的头巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

3、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人,并设置好情境。

活动过程:

一、回忆动画片《小兔子乖乖》。

1、歌曲欣赏《我不上你的当》,引出主题,引起幼儿兴趣。

音乐响起,幼儿跟着音乐唱起来。

2、教师提问。

(1)故事《小兔乖乖》里面有谁?

(2)三只小兔子叫什么名字?

(3)兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?

(4)小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

(5)大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)

(6)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?

二、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护。

1、组织幼儿一起讨论分析。

(1)当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

(2)你喜欢小兔子吗?

(3)三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

2、教师小结:爸爸妈妈不在家,我们小朋友不能给陌生人开门。

三、拓展交流讨论。

1、知道不能相信陌生人的话。

提问:

(1)什么是陌生人呢?

(2)小朋友能不能相信陌生人的话?

(3)为什么不能轻信陌生人的话?

教师小结:遇到陌生人时,不能轻易相信陌生人,不能跟陌生人走。

四、情景练习,能辨别陌生人

一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧……”

1、你认不认识她?

2、如果你不认识她,能不能相信她的话?

3、小朋友都来想一想,某幼儿应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

接着表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力”

4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

幼儿在教师的提示下,对陌生人说:“阿姨,我不吃巧克力。”

教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。

五、活动延伸,情景表演。

1、如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

2、教师小结:如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

3、情景表演

活动反思:

我认为我设计的活动适合我们中班的孩子,我在通过集体的学习,帮助所有的孩子了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险是必不可少的。我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况、然后指导孩子如何去做。正因为我的孩子更有实际意义,更贴近孩子的实际生活,更有教育价值,所以我认为我的设计的活动适合我们的孩子。

有一两个参与不积极的,是因为个体差异,班上有一些孩子情况特殊,需要我们个别引导。

小兔子真可爱小班教案篇7

一.活动目标

1.喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

2.乐意用语言表达所看到的现象。

二.重点与难点

1.重点:理解水会流动的特性。

2.难点:用语言表达看到的现象。

三.材料及环境创设

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

四.设计思路

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助x些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中班幼儿长,一次活动不宜安排较多的内容,如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开,纵向发展则不能太快。

五.活动进程

操作感知一发现讲述一实验思考

1.操作感知(个别活动)

玩水感知水会流动的特性。

(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……,让幼儿玩水、体会水的流动性。

(2)玩水感知水能溶解x些东西。

为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

2.发现讲述(小组活动)

(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水。

(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么。

(4)让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。

(5)讨论水的用途和如何节约用水。

小兔子真可爱小班教案篇8

活动目标:

1.通过观察比较,能胆讲述自己的五官特征。

2.在欣赏俘的基础上,尝试用不同材质的美工纸制作盘子脸。

3.体验制作盘子脸带来的乐趣。

活动重点:

用不同材质的纸制作五官形象。

活动难点:

能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。

活动准备:

1、出示用的盘子脸俘四只。

2、舒缓的音乐课件。

3、每人一面小镜子蛋糕盘子、浆糊、皱纹纸、蜡光纸等美工纸、剪刀人手一把。

活动过程:

一、用镜子观察自己的各种表情时的五官特征。

1、游戏:表情猜猜猜。

(教师做表情,请幼儿猜;再让幼儿做表情,互相猜)

2、观察面部表情及五官特征。

游戏做得真好,为了表扬你们,老师给每个小朋友带来了一份礼物,放在了小椅子上,快去看看,告诉我是什么?

请小朋友照照镜子,做一个最可爱的表情,告诉我,镜子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的?

二、欣赏制作好的不同表情的盘子脸。

教师出示四只不同特征的盘子脸,幼儿欣赏。

这里有几种不同的表情?

你觉得脸上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

你开心时的表情,和画里哪个脸的表情比较像?不高兴呢?

你最喜欢哪一个娃娃脸?(请幼儿说一说)

三、幼儿制作盘子脸。

今天老师也为你们准备了几种不同的纸,让我们也来把蛋糕盘子当做自己的脸,然后用这些材料把你最喜欢的表情表现在盘子脸上,好吗?

教师交代制作步骤:

请小朋友在做小脸的时候,请你们先把娃娃脸上的眼镜贴好,然后在眼睛上面贴上长长细细的眉毛,最后再贴上红红的小嘴巴,我们来比一比谁的小脸最可爱。

幼儿制作,教师指导(配上音乐)。

四、作品展示、评价。

请幼儿把自己的作品放在展示台上,家互相看一看,你喜欢谁的作品,为什么?

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