学校两走进活动方案6篇

在活动前，制定一个完备的活动方案是必不可少的，活动方案可以是一份书面文件，也可以是一个电子文档，取决于具体需求，以下是满满范文网小编精心为您推荐的学校两走进活动方案6篇，供大家参考。

学校两走进活动方案6篇

学校两走进活动方案篇1

一、项目概况

1.用地位置及规模：该项目具体位置为江北水城旅游度假区湖西办事处南外环路以北、昌润路以东、西王村以西。其规划范围内规划建设用地面积47507平方米（约合71亩）。

2.学校规模：设计规模为34个班，378人。包括学前教育阶段7个班，其中盲班3个，聋班3个，孤独症班（参照培智班）3个；高中段6个班，其中盲班3个，聋班3个。班额：盲、聋学校义务教育段班额不宜超过12人；孤独症儿童的班额不宜超过6人；学前教育段班额不宜超过6人；高中段班额不宜超过12人。

二、设计依据：

1.《中华人民共和国残疾人保障法》；

2.《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》（中发【2008】７号）；

3.《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》；

4.《特殊教育学校建筑设计标准》（2009年版）；

5.《特殊教育学校建设标准》（建标156-2011）；

6.《特殊教育学校建筑设计规范》（jgj76-2003）；

7.《山东省实施t;中华人民共和国残疾人保障法>办法》；

8.《中共山东省委山东省人民政府关于加快推进残疾人事业发展的实施意见》（鲁发〔2009〕12号）；

9.《山东省特殊教育提升计划（2014—2016年）》（鲁政办发〔2014〕25号）；

10.《江北水城旅游度假区一期控制性详细规划》；

11.《聊城市城市规划管理技术规定》；

12.其他法律、法规及批准文件。

三、目标

承担全市视力残疾和听力残疾儿童、少年教育，满足我市特殊教育发展和残疾儿童教育与康复训练的需要,设置孤独症、脑瘫儿童少年教育班；增设学前教育段，保障适龄残疾儿童接受学前3年教育；增设残疾人高中阶段教育，突出职业特色，重点培养残疾学生劳动就业能力，保障市特殊教育学校正常的教学和运转。

四、设计原则

1.符合项目对新建特殊教育中心的基本定位和事业发展目标。

2.与聊城市城市总体规划相协调。

3.以人为本，功能分区和建筑布局科学合理。

4.突出特殊教育中心主题，显示为残疾人教育服务的特色。

5.科学合理地核定各项技术经济指标。

五、规划设计要求：

1.应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地形开阔、阳光充足、地势较高、具备必要基础设施，符合卫生和环保要求，适合建设特殊教育学校的地段。

2．应避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、洪水沟口、输气管道和高压走廊等。

3．学校周边应有便于安全通行及紧急疏散的校园外部道路，并应与城市道路相接;应避免学生无安全通行防护设施的河流及水域。与铁路、高速公路、城市干道、机场及飞机起降航线有足够的安全、卫生防护距离。校园用地应完整，不应有校外道路穿越。

4．学校不应与集贸市场，娱乐场所，生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆物品的场所，噪声等污染源，医院传染病房、太平间，殡仪馆，消防站等不利于学生学习、身心健康或危及学生安全的场所毗邻。

5．校园总平面宜按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区、合理布局，各功能区之间联系方便、互不干扰。教学楼应设置在校园的静区，保证良好的朝向。校园内建筑间距及校内建筑与校外建筑相邻的间距，应符合国家标准和规划、消防、卫生、环保等部门的有关规定。

6．校园道路设计应符合《城市道路和建筑物无障碍设计规范》jgj50有关规定。学校道路网的布置应便捷，校园内的主要交通道路应根据学校人流、车流、消防要求布置。路线要通畅便捷，道路的高差处宜设坡道。路上的地下管线井盖，应与路面标高一致。招收盲生的学校的路面应铺设盲人行走导向和止步的触感标志。

7．学校的主出入口不宜设在主要交通干道边上，校门外侧应设置人流缓冲区。校园应有围墙（或安全隔离设施）、校门。

8．校舍的组合应符合并严格执行下列规定：（1）应紧凑集中、布局合理、分区明确、使用方便、易于识别；（2）必须利于安全疏散；（3）盲校、培智学校校舍的功能分区、体部组合、水平及垂直联系空间应简洁明晰，流线通畅，严禁采用弧形平面组合；

9．田径场地、球类场地，其长轴宜为南北方向。

10．学校应设置旗杆、旗台，并位于校园中心广场或主要运动场区的显要位置。

11．严禁种植带刺和有毒的植物，严禁使用带有尖状突出物的围栏。

12．学校附设的学前教育用房及活动场地宜相对独立设置。

六、主要规划指标要求：

1.用地面积：47507平方米（约合71亩）

2.用地性质：特殊教育学校用地

3.建筑容积率：学校建筑用地应按建筑容积率计算(即建筑面积与建筑用地面积之比)。学校建筑容积率不宜大于0.80。

4.建筑高度：项目主要建筑均为低层或多层，主体建筑高度不大于30米，教学建筑高度按规范执行。

5.主要建筑：综合教学楼、职教楼、学前教育楼、学生公寓楼、食堂餐厅、室内运动场及其他辅助用房，另外还规划建设田径场、篮球场、排球场、羽毛球场等室外体育运动场所。

6.停车要求：按国家及地方规定设置停车场，其中地下建筑面积不少于5000平方米。

七、建筑设计标准

布局合理、功能齐全、起点要高、适度超前、技术先进、配套完整、造价经济。校园建筑组合宜紧凑、集中，学校的主要建筑之间宜有廊联系，校园校舍整体性强。建筑形式和建筑风格要力求体现教育建筑的文化内涵和时代特色。校园绿化、美化应结合建筑景观统一规划设计和建设，以形成优美的校园环境和人文景观。

学校两走进活动方案篇2

一、指导思想

为进一步贯彻落实学校“基础规范落实年”及《中（小）学生日常行为规范》相关要求。以“立德树人”为根本任务，根据《淄博市教育局关于加强中小学美育的指导意见》相关要求，坚持德育与美育相结合，以培养学生语言美、行为美、仪表美为切入点，以美养德，全面提升学生综合素质。

二、总体目标

培养“仪表端庄、语言文明、行为规范”的文明学生

三、实施方案

成立以德育处为核心的工作领导小组，全面负责活动的组织实施。成立以班主任、生活教师和学生会干部共同组成的检查小组负责日常检查落实。

1、宣传发动阶段。通过学期初班主任会议和开学典礼向班主任和全体学生传达活动计划。具体实施方案确定后上传学校oa系统，由班主任将具体方案传达给每位学生，小学部要同时传达给学生家长。

2、自查自纠阶段。以各班级为单位，根据方案具体要求开展自查自纠活动，同时确定班级工作重点、难点。

3、树立榜样、典型。在全校范围内，分学段评选典型模范，充分发挥模范带头引领作用。

4、分层次确立任务目标，制定帮扶计划。根据各班级确定的工作难点结合学段特点和学生实际情况确立改进目标与帮扶方案。

5、检查评比。成立由老师学生共同组成的检查小组，每天不定期检查，汇总检查结果进行全校范围内的评比，对表现突出的班级和个人进行表彰奖励。

四、实施细则

依据《中（小）学生日常行为规范》相关规定，重点在以下方面加强学习落实，由检查小组每日不定期巡查督导落实，并做好记录。

1、语言文明

①讲普通话，不说方言。

②正确使用礼貌用语，不说脏话。

2、行为文明

③不随地吐痰，不乱丢垃圾。

④爱护公物。

⑤不打架骂人，不追逐打闹大声喧哗。

⑥礼貌待人，接受或递送物品要起立并用双手。

3、仪容仪表整洁端庄

⑦头发干净得体。男生不留长发，不剃光头，不留胡须。女生不染发烫发，不梳怪异发型。

⑧手脸干净无污渍。

⑨保持身体及口腔无异味。

⑩按规定统一穿着校服，保持衣服鞋袜整洁。公共场合不穿拖鞋背心，女生不穿高跟鞋。

五、进度安排

1、3.4—3.10制定方案，宣传发动。

2、3.10—3.20各班级自查自纠，确立班级重点难点工作。

3、3.20—4.1各班级根据情况制定重点难点学生帮扶计划。

4、4.1—4.20学校内分学段树立榜样。

5、3.10—6月，检查小组日常巡查督促落实。

6、期末总结评比先进个人，先进集体进行表彰。

学校两走进活动方案篇3

一、培养目标：

在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的`培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

二、能力培养：

通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

三、教材分析：

八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使学生了解历史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题，诉说对普通人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文，要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。

总之，说明文是本册的重点，应该教会学生写简单的说明文。

四、教材重点：

联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

五、教材难点：

认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。

学校两走进活动方案篇4

一.活动宗旨

残疾人是我们社会中的一个特殊群体，今天让我们一起走进这样一所特别的教育学校，走进一个可爱的群体，感受残疾学生身残志坚发奋学习的勇气，让全社会都来关注他们，支持特殊教育事业。通过我们的努力，使同学们对聋哑学生的学习与生活有初步的了解；通过组织趣味运动和文艺活动，表达我们对聋哑学生的关怀，诠释爱的定义，从而丰富校园生活，展示大学生风采。

二．活动主题：爱我就陪陪我

三．主办单位：电气工程及其自动化四班

四．面对对象：特殊教育学校的学生

五．活动时间及地点

活动时间：20xx年4月27日下午一点半集合至4点活动地点：秦皇岛市特殊教育学校

六、活动流程

1．当日下午一点半学生集合坐公交车出发。(费用自付)

2．2点半准时到达。

（1）2点半到3点全体志愿者帮助打扫教室及相关场??

（2）3点到4点半为互动环节

①开场表演：由同学唱歌串烧

②话剧表演

③小游戏（一只箱子，三面纸板，一面透明板，透明的冲着大家，上面挖个能放进一只手的洞，往里面放一些日常用品，让参加的孩子摸，然后把自己猜出来的答案写在黑板上让大家看对不对，对了的物品就归他。）

④小游戏（在地上画个圈，在圈的中间放上一个气球，让同学用手按住气球的同时在圈内快速转圈，不能将气球压破，谁转的圈数最多谁获胜，得到奖品）

道具：节目道具由表演者自己负责。

观众人员相关安排：必须要有组织纪律，观众由本校学生、特教学校学生及老师组成。

（3）4点半到5点以小组为单位与孩子们互动（分发小礼物；通过聊天、笔记录等方式进行交流；通过绘画、书写、手语交流的形式去了解残疾人的精神世界），有专业的老师陪同。有一名干事负责现场的照相、资料等。一名干事负责活动完毕写总结及新闻稿。

3.5点准时道别离开，返回学校。

注意：由于本次活动行进过程中需走人流量较大的街道，特别应注意行进过程的安全问题。到达特殊教育学校后不得以恶劣的态度对待特殊教育学校的孩子，不要在特殊教育学校随意乱逛随意动聋哑学校的设施。走路时应注意不要撞到盲生，对待特殊教育学校学生要有耐心，不要和学生聊有关家庭的话题，不要触及他们敏感的神经,不要穿颜色过于鲜艳的`衣服。

八.活动后总结

1.通过照片，宣传板等形式向全校宣传总结本次活动的成果。

2.做好本次活动的总结汇报工作

3.写新闻稿，出版报进行宣传。

本次活动是公益性质，以自费为主。

学校两走进活动方案篇5

一、教材分析

八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文(其中教读课文12篇，自读课文12篇)，分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。

二、学情分析

经过七年级的语文学习，13班和14班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。14班学生写作能力较强，但阅读、朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。

三、教学目标

(一)思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的社会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行革命传统教育，提高学生的文化品位。

(二)掌握和运用知识能力目标：

1、在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。

2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。

3、改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究能力。

(三)人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。

四、教学措施

根据学生的情况和本校实际，本学期拟采用以下措施：

(一)提高学生朗读能力，口语交际能力。在教学设计中，将侧重对阅读技巧的训练;在课堂教学中，增加学生开口说话、回答问题的机会，训练学生规范作答的习惯;课外举行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力锻炼学生的胆量和发言的能力。

(二)从语文学科的特点出发，加强综合训练，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

(三)以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，互相策应，让语文教学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。