活动方案可以着重培养参与者的问题解决能力和创新思维，在解决复杂问题时，心得体会是积累知识和经验的关键，帮助我们找到创新的解决方案，以下是满满范文网小编精心为您推荐的幼儿音乐设计活动方案5篇，供大家参考。
幼儿音乐设计活动方案篇1
一、目的：
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、准备：
1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。
三、过程：
（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
3、节奏练习：
我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）
这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）
（二）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
（三）学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。
幼儿音乐设计活动方案篇2
教学目标：
1.感受三拍子节拍的特点，掌握渐强渐弱的唱法。
2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
3.体会冬天美的情趣。
教学过程：
一、开始部分
1.复习歌曲《小树叶》。 2.再次复习，把小树叶离开妈妈的伤心、难过和春天要回到妈妈身边的高兴勇敢的心情表现出来。”
二、基本部分 1.学唱歌曲 “对了，小树叶为什么会落下来了?”(秋风吹的)“听，风在唱歌了，让我们一起来听一听”。 (1)师范唱歌曲一遍 提问：你听到了什么? (2)老师再唱一遍，仔细听好了。
听清楚了吗?歌里唱了什么?
(3)我们一起来说一说。 (4)我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。 (5)师幼一起随琴学唱歌曲一遍。 (6)感受表现三拍子强弱弱的节奏。 这是几拍子的歌曲?我们一边唱一边打节奏。
2.创编歌曲 (1)刚才我们听到了风的声音，你听这是什么声音?
(2)除了听到的声音，你在教室里能看到什么?在马路上能看到什么?
(3)请小朋友到前面把编好的歌唱给小朋友听。还可以加上动作呢。(幼儿个别表演唱。)
三、结束部分 今天我们中三班的小朋友上课专心致志，个个聪明伶俐，编出了许许多多、各种各样的歌曲。让我们回家把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听，好吗?
幼儿音乐设计活动方案篇3
活动目标
1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。
3、体验共同演奏的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。
活动准备
1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。
2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃
3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份
活动过程
一、律动入室
1、兴趣引入
师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作。”（随音乐律动：在老师带领下，a段做走步动作、b段做挥舞红旗的动作）
2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏
师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是aba?（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我们请个小朋友说说a段做了什么动作？怎么做的？a段音乐听起来感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英勇顽强的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。我们再请个小朋友来做b段的动作。（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么样？很缓慢很抒情的，这段说了什么事（红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景）我们一起做一做。
二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型
1、观看a段图谱：我们先看a段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手练习a段的节奏型。
2、分析b段图谱：这是什么符号？（红旗、波浪线）可以怎么表现？（拍一下摇或晃的动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习b段节奏）。
3、引导幼儿发现重复a段节奏型的地方引导幼儿说说d.c（从头开始）和fine（结束）的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案
1、启发幼儿说说乐器特点
师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、碰铃、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？请幼儿说说（铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。比较延长、抒情；碰铃：声音宏亮、清脆；圆舞板：轻快活泼）
2、为乐曲配器
师：“你们觉得a段适合用什么乐器呢？a段开头空心五角星适合用碰铃；（贴上碰铃）开场热闹，雄壮有力；中间用什么乐器？（圆舞板）b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）
四、幼儿尝试用乐器演奏
1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”
2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。
3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍
师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”
4、幼儿看指挥演奏1—2遍
师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？”
5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。
6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。（六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗？）
五、结束活动
师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。
幼儿音乐设计活动方案篇4
从幼儿的视角出发设计音乐活动-音乐论文
从幼儿的视角出发设计音乐活动 颜骏龙
好的音乐活动设计能够充分调动幼儿的参与积极性，幼儿喜爱并愿意参与到活动中，从而获得直接或间接的美的享受。如何设计好一堂音乐活动，让孩子喜欢音乐活动，在轻松喻悦的氛围中达到教案目标，获得各方面的提升，这是每一位一线幼儿园教师所思考、探索和追求的。作为一名新任老师，我对这个问题也十分感兴趣，并通过参加本园音乐组的教研活动，自己设计音乐活动，在本班中开展组织音乐活动，在一次次研讨、组织活动、反思、总结提升中，在不断的实践与探索中，发现当老师能够站在幼儿的角度，从幼儿的视角出发，进行活动的组织、设计，往往会收获更多的惊喜。一、选择活动内容
1．符合幼儿的年龄特点，抓住兴趣点。首先，选择的音乐应该符合现阶段幼儿的年龄特点，本次以研究小班幼儿为重点，小班幼儿语言发展能力有限，在歌曲的选择上以歌曲简短、歌词重复的歌曲较为适宜。另外，小班的幼儿喜欢模仿，特别是与小动物有关的歌曲，幼儿特别喜爱。例如在进行《我爱我的小动物》的活动组织中，幼儿对歌词中拟声词部分的掌握十分轻松，非常喜爱，能够跟着音乐，在老师的带领下学习演唱歌曲，并在自由活动的时间自己哼唱起歌曲中模仿小动物叫声的部分。在《王老先生有块地》的韵律活动组织中，歌曲中“咿呀咿呀呦”反复出现，通过简单的几遍欣赏，幼儿便很开心地跟着音乐哼唱，有的孩子还笑嘻嘻地对我说：“老师真好玩。”教师在小班音乐活动的内容选择上，可以抓住小班幼儿爱模仿，拟声词、叠音掌握较好的特点，选择这一类的音乐，从幼儿的兴趣点出发，在内容的选择上抓住幼儿的注意力，让幼儿喜爱并愿意学习欣赏，参与到音乐活动中。
2．符合幼儿已有的生活经验，并建立在原有经验的基础上。幼儿各方面能力的学习与提升都建立在原有经验水平上，孩子不会凭空地知道一种东西，其所获得的知识经验，均为生活中直接或间接的经验积累。在音乐活动的内容选择上，应当注意选择的内容应符合幼儿已有的生活经验。例如音乐欣赏《小燕子》，孩子在欣赏这首歌时，必须知道小燕子是一种吃害虫保庄稼的鸟类，而且应该了解小燕子身上披着黑色的羽毛，肚皮是白色的，春天的时候从南方飞回来。只有了解了这样一些基本的知识，才能激发幼儿感受歌曲中表达的对小燕子的喜爱之情。如若活动中出现了幼儿所没有接触过的事物，应当提前丰富幼儿的相关经验。因此，在活动的设计与开展之前，教师应该充分考虑到幼儿现有的经验，选取幼儿较为熟悉的题材，或在活动开展前为幼儿灌输丰富的相关知识经验，为幼儿更好地开展活动做好准备，也通过循序渐进的方式进行学习。
二、设计与选择活动方式
游戏是幼儿非常喜爱的活动形式，特别是小班的幼儿，注意力集中的时间较短，如果巧妙地将游戏融入到教案活动中，让每个孩子参与到游戏中，在游戏中学习，将会极大地激发幼儿学习的动力。幼儿的经验获得以直接经验为主，幼儿需要亲身参与到活动中，有直接的操作经验，方能获得更为牢固的知识。
1．以游戏为主要的活动方式。音乐活动中，有游戏的环节幼儿更乐于参与。在音乐活动的各个类型中，能够让幼儿参与到活动中，如音乐游戏、律动等，更受幼儿的喜爱。如果能在活动中加入游戏，师幼互动起来，让幼儿动静结合，效果会更佳。如歌唱活动《三条鱼》，在第一次试教活动中，我让幼儿坐在椅子上跟着音乐学唱歌曲，幼儿的兴趣不大，后来指导老师建议我让幼儿一边表演一边进行演唱，让幼儿参与到活动中。经过调整，在第二次试教环节，我带着幼儿一边做小鱼游的动作，一边歌唱，幼儿的积极性提高了，更乐意与我一起学习了。幼儿的艺术表现与创造首先表现为自发性，也就是说，儿童生来具有的艺术潜能，自由哼唱和涂鸦活动几乎发生在每一个适龄儿童的身上。在游戏中活动，幼儿常常会自发地用唱歌或舞蹈来进行信息的交流与情感表达。因此，在活动设计中，可适当加入游戏因素，让幼儿在游戏中学习。2．尊重幼儿的表达，让幼儿参与到活动中。在整个音乐活动中，教师应当充分尊重幼儿，倾听幼儿的表达，在活动中与幼儿进行互动。在活动设计中，教师应考虑到幼儿的参与度，把自己当成幼儿，以幼儿的思维方式进行设计，不以传统的“填鸭式”教育组织活动，应用丰富的方式，激发幼儿参与。在音乐歌唱活动《小小蛋儿把门开》的教案组织中，我运用大小不同的蛋，充分让幼儿讨论，猜猜看鸡蛋里面会藏着什么小动物，大胆说一说。然后以躲藏在鸡蛋后面的小动物吸引幼儿的注意力，保持幼儿学习的兴趣。并通过邀请幼儿猜测鸡蛋后面的小动物、扮演躲藏在后面的小动物，学小动物的叫声，以及模仿小鸡、小羊、小狗等小动物的方式与幼儿进行互动，让孩子真正参与进来，获得快乐。
总之，一个好的活动设计，将为幼儿铺设一条进入音乐世界的神奇之路，每当看到孩子们与音乐做朋友，在音乐中收获快乐，我都会倍感欣慰。当好这名引路人，设计一条适合的道路，将会是我们奋斗在一线的幼儿园老师不断的追求，也将激励我们不断思考、探索和改进。（作者单位福建省晋江市西滨镇中心幼儿园）
幼儿活动设计方案
幼儿一日活动设计方案
幼儿主题活动设计方案
幼儿集体活动设计方案
幼儿家庭活动设计方案
幼儿音乐设计活动方案篇5
活动目标：
1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。
2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。
活动准备：
1、幼儿学具：枕头、纱巾。
2、音乐：不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。
3、图片：《捣蛋精灵的动动鼓》故事图
活动过程：
一、幼儿入场。
二、故事引导：
师：今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》
三、肢体感应乐句
师：现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们!(播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样)谁的枕头宝宝睡了呢?一起去看看吧!走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了!(播放音乐)我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧!
四、触感游戏
师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢?(软软的)今天老师给小朋友们带来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样(教师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒服......各种形容词)那你们喜欢睡怎么样的枕头呢?
五、情景游戏
师：小朋友们都累了吧?现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦!(教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉)
六、结束部分
师：宝宝们起床了，你们睡得好吗?那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢?(想)那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧!(播放“小枕头”音乐出场)
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