教学计划是优秀的教师都应该会写的重要文件,说到教学计划,这是很多教师在上课前都会书写的文体,下面是满满范文网小编为您分享的初中七年级英语教学计划7篇,感谢您的参阅。
初中七年级英语教学计划篇1
新学期伊始,我们又将投入紧张的教育教学工作。本学期我担任七年级两个班的英语教学工作。为了更好地完成本学期的教育教学工作,现制定如下工作计划:
一、在本学期的英语教学中,我将坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、本学期教学措施
(一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性
课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
(二)、以旧引新,重视中小学英语知识的联系
初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。
(三)在导入新课中教学词汇
可以利用学生在小学已掌握的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,这样能使学生更容易掌握新学词汇,这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词。
(四)重视后进生的培养
多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。要及时检查,及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。
教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。
平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。
团结协作,共同进步。多向有经验的教师学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。
初中七年级英语教学计划篇2
一、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析
?go forit》七年级下册共12个单元,文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。
三、教学重难点
e /what /how/why/who questions.
rmative statements; prepositions of place.
l verb can ; adjectives of quality;would like .
ent progressive tense; yes/no questions and short answers.
ent tense to wear; adjectives of general description.
le past of regular and irregular verbs; how was your school trip?
tense of regular and irregular verbs ; was/were;
四、学情分析
经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,大部分学生学习成绩优秀,但还有极少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种.种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步。
五、教学措施和方法
措施:1.培养学习兴趣,引导其掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
2.发挥学生主体和教师主导作用。
3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养其开口说英语的勇气和信心。
4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。
5..鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。 6.加强听力训练。
方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说,读写跟上。
综合训练,扎实双基。
六、教改打算
用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采
用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。
七、课外活动
开展英语书写比赛,单词记忆比赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动。
八、教学计划安排
本期每周7课时,预计十三个教学周。安排如下:
第1——2周:unit you play the guitar?
第3周:unit 2:what time do you go to school?
第4周:unit do you get to school?
第5周’t eat in class.
第6周:unit do you like pandas?
第7周:unit 6 .i’m watching tv. 第8周:期中考试。
第9周:unit ’s raining! 第9周:unit there a post office near here?
第10周:unit9 does he look like/?
第11周:unit10.i’d like some noodles.
第12周:unit11 was your school trip?
第13周:unit did you do last weekend?
第14——18周:复习迎接期末考试
初中七年级英语教学计划篇3
为了更好地完成七年级教学任务,使他们尽快适应新的学习环境,特制定英语教学工作计划。
一、教学目标
努力使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心吗,让他们刚刚接触到英语就能良好地奴驾英语,让他们在起始阶段不产生为难情绪,能与老师或同学就熟悉的话题交换信息,能读懂小故事及其他问题的简单书面材料参观范例或借助图片写出材料,能尝试使用适当的学习方法客服学习中遇到的困难,能意识到语言交际中存在的人文差异。
二、教学重点
26个字母,48个音标,语法方面:名词,数词的用法,人称代词的用法,一般现在时的用法基础知识方面掌握各单元四会单词和一些交际用语,一些月份的单词和星期的单词。元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音,辅音字母和辅音字母组合的读音。
三、教学难点
掌握48个音标的读音,人称代词主格和宾格的用法,物主代词中形容词性物主代词和名词性物主代词的用法,动词的种类,如何用音节记忆单词,名词的复数不规则变化,句子的种类,陈述句疑问句祈使句感叹句般现在时态在结构与用法上的差异。
四、对教材分析
本套教材七年级下册有12个单元,每个单元分为section a和section b两部分组成。section a是该单元基本教学内容,包括词汇、语法、功能以及听力输入、口语输出,section b是词汇拓展。grammar focus部分通过例句呈现各单元重点语言现象,教材内容有利于学生的全面发展,教材应尽可能采用探究式促进学生拓展视野,培养创新精神和实践能力。
五、学情分析
初一年级学生刚刚升入初中,各种学习习惯还没有养成,上课不会听课,上课纪律差,学习态度散漫,各种学习方法还没有掌握,没有养成写作业习惯。
六、采取的措施
1.备课方面
认真专研课程标准,抓住教材的重点难点和关键词,从教学过程、教法知识与能力的培养,认真备课,努力采用“任务型”课堂教学方法,积极开展师生双边活动,努力提高学习效果,鼓励学生课上课下多讲英语,教师应尽量用英语组织教学,努力营造一个宽松、民主、和谐的英语教学氛围。
2.上课方面
上课鼓励学生通过讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的语言运用技能。
3.作业布置及批改方面
分层次布置作业,根据因材施教原则,给尖子生要特殊留些难题,中等生做些基础题,差生可以做些简单题。
4.课外辅导及打算
对于基础差的学生,要对基础知识及时补救,同时对本册教材进行分单元辅导。
初中七年级英语教学计划篇4
一、指导思想
虽然部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下。
二、教学措施
初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:
(一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性
语音是语言的基础,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学,更要重视发音的正确性,克服学生发音不准的缺点。所以,教师如何讲解4,8个音素的发音要领和发音比较,让学生掌握好发音规律,并且要像小学一样,采用多种的教学方法和充分利用多媒体,让学生感到意兴盎然,增强教学效果,就显得尤其重要。
根据小学对发音教学不够严格的特点,在单词教学中就要注意元音字母组合,元音和辅音字母组合,辅音连缀,以及多音节的划分,句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点,选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等,让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则,为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。
(二)、以旧引新,重视中小学英语知识的联系
初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点,写出学过的词汇。为此,可让学生准备一本词汇本,每教一个词,就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词,看谁说得多,写得快。
(三)在导入新课中教学词汇
大家都知道,词是为句子准备,是语言的建筑材料。作为初一学生,他们在小学时已掌握大量的词汇及短语(大约七百五十个)。因此,可以利用学生在小学已掌握的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,以英语解释英语,新词在句中产生,这样能使学生更容易掌握新学词汇,这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词,不但学得真实、巧妙、自然,而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。
(四)重视后进生的培养。
多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求,但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查,及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。
(五)教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。
(六)平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。
(七)团结协作,共同进步。教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作。
初中七年级英语教学计划篇5
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指针,强化服务意识,规范各项管理,加强理论学习与实践研究。通过课程实施和课题研究提升教学效益,促使幼儿、教师、幼儿园的持续发展。
二、主要工作目标
(一)广泛听取家长建议,了解并满足家长的合理需求,不断实践教育即服务的理念。
(二)深入学习《幼儿园教育指导纲要》,围绕课程目标的建构与落实,加强研讨,强化幼儿一日生活管理,提高幼儿来园活动质量。
(三)通过幼儿园课题研究规划及各课题结题的过程,促进教师的研究与学习,进一步明确办园目标。
(四)交流、反思、总结幼儿乐于参与的英语教学模式及尝试以小组化形式为主的小班化教学模式。
(五)加强青年教师的培训与指导,促进其专业素质的提高。
(六)配合学校完成幼儿园扩建规划和居民房屋拆迁工作,做好新建幼儿综合大楼的准备工作。
三、主要工作措施
(一)增强办园服务意识,满足服务需求,拓展服务内涵。
1、通过座谈、调查问卷、日常交谈等形式了解家长需求,听取家长建议。
2、举办多种形式与途径的,以自愿参与为主的“家教沙龙”活动:如家教经验交流会、家教主题讲座、家教热点、难点问题辩论赛等,为家长创设交流、分享家庭经验的环境。
3、各班组至少组织开展一次富有意义的快乐亲子活动。
4、幼儿园面向社区组织开展1—2次“baby亲子园”活动。
5、广泛听取家长建议和了解幼儿需求,开展双语教学成果汇报、兴趣小组 活动成果展示,组织孩子庆祝“六一儿童节”。
(二)加强园本课程研究,建构课程目标,评价目标的落实。
1、成立以区级以上优秀教师参与为主的园本课程研究小组,通过文献研究,加强实践反思,制定并指导落实园本课程总目标、各年龄段幼儿发展目标及各主题活动目标等,使每位教师在组织幼儿一日活动时做到“心中有目标”。
2、期中依据教师业务水平分层次举行幼儿发展目标的业务考核工作。
3、研讨课程实施评价机制,期末针对幼儿发展目标的达成状况进行课程实施评价与反思。
4、着眼于培养幼儿的生活自理能力,提供适宜的照料,促进保教结合,开发有关生活活动的课程内容,进一步突出为幼儿发展服务的意识。
5、成立专题教研组,加强专题业务学习,切实提高课堂教学效益,促进园本课程的有效实施。
6、继续加强个体化教育的研究与探索,富有实效地创建幼儿个体发展档案。
(三)加强课题研究的整体规划,促进幼儿、教师、幼儿园共同发展。
1、研讨确立幼儿园课题,整合幼儿、
不错的教师、幼儿园三方面发展需求,构建幼儿园课题研究实施网络。
2、指导协助各课题组顺利结题,通过结题过程进一步反思、总结、交流分享研究经验与研究成果。
3、指导教师依据自身专业能力,研究特长、兴趣,参与各级各类课题研究活动。
(四)促进教师不断学习与反思,提高自身专业素质。
1、依据学校工作安排,每位教工制定三年专业发展计划,读好两本书参与学校组织的读书报告会。
2、依据自身兴趣、特长、专题研究,富有特色地开展班级工作管理,通过自我申报与评价、日常观摩与评比等形式促进各班幼儿常规培养的创新。
3、年级组长骨干教师加强对青年教师日常教育教学行为的指导和帮助,要求青年教师通过自我提高(要求完成一定的学习笔记)、相互交流(组织自我学习提高研讨会)、拜师学艺等多种形式加强学习,期末举行青年聘用教师琴法过关考核。
1、加强与省内外名园合作,有计划的组织教师参与业务培训、参观考察。
(五)加强双语与小组化教学模式的研讨与探索。
1、挖掘并有效利用英语教育资源。
(1)通过音像资料、图书画册等设立英语视听角。
(2)开发家长、外教、实习大学生英语教育资源,提高幼儿听、说、运用英语的兴趣。
(3)四月份开展“幼儿英语故事、儿歌展示行动”。
2、加强双语教学的研讨,关注课程实施中多元文化的整合渗透。
3、研讨探索小班化以小组化教学为主的课程实施形式。
4、加强教师英语培训。
(1)playway英语教材培训
(2)幼儿英语教学法培训
(3)教师英语口语培训。
(六)落实幼儿园扩建规划和居民房屋拆迁工作,做好新建不错的幼儿综合楼的准备工作。
初中七年级英语教学计划篇6
一、学生基本情况分析
七年级一班共有学生__人,这届学生英语基础不是很好,学生从小学到初中,是一个极大的转折点,包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃,比较爱学习,面对新的学校,新的班级,新的老师,所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣,也带着希望和梦想,希望这是一个极好的开始。
二、本学期教育教学内容及教材分析
新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届,现在教材知识体系比较集中,每个单元每节知识点都安排一定的基础练习,这样对巩固学生知识有着很大的帮助。
三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看
(一)语法知识点
1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词
3、名词复数的变化;4、方位介词;
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法。
(二)交际用语(略)
四、本学期将采用的教育教学方法
英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:
1、用英语教英语(teachenglishinenglish);
英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(thinkenglishinenglish);
用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;
英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法
1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语,适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。
5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。
六、课程安排及教学进度
第一周-第三周:开学初教学准备工作预备篇
第四周-第五周:unit1-unit2
第六周:国庆节假期
第七周:unit2-unit3
第八周—第九周:unit3-unit4
第十周:reviewunit1-unit5期中复习阶段
mid-examofunit1-unit5迎接期中考试
第十一周-第十二周:unit5-unit6
第十三周—第十四周:unit6-unit7
每十五周—第十六周:unit7-unit8
第十七周—第十八周unit9
第十八周—第十九周:reviewunit4-unit9复习迎接期末考试
初中七年级英语教学计划篇7
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析
本届七年级五班和六班的学生和以往初二学生相比在英语基础方面很薄弱,由于英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
三、七年级下册英语教材特点
初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使初二级学生基本能用英语进行简单的交流。
四、七年级下册英语教学目标。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
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