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大班力的教案最新8篇

教案是教师为了调动学生积极性事前起草的书面表达,优秀的教案是可以帮助老师掌握好课堂的进度的,满满范文网小编今天就为您带来了大班力的教案最新8篇,相信一定会对你有所帮助。

大班力的教案最新8篇

大班力的教案篇1

主题目标:

1、关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。

2、喜欢参加各种有趣的冬季活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷。

活动参考:

1、日常活动

引导幼儿看看说说冬天穿的服装,了解冬天的穿戴用品。

来园活动带领幼儿搓搓手动动脚,跟着律动视频唱唱跳跳。

和孩子一起讨论为什么冬天有时候会结冰。引导幼儿做实验:把冰块分别放在窗口、冷冻层和太阳下,比较:放在哪里的冰块变成水了,思考:为什么有的冰块变成水,有的冰块没有变成水?有的变得快,有的变的慢?温度、冰块大小与冰块变化快慢的关系。

引导幼儿玩雪,体验玩雪的乐趣。

儿歌:雪地里的小画家

下雪了,下雪了,雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙怎么不参加?藏在洞里睡着啦。

2、环境创设(照片和文字结合)

创设”冰和雪”的墙面布置,了解冰和雪的用途;创设“不怕冷的树”的墙面布置,了解松树是常绿树,了解落叶树的过冬方式。

3、家园共育

和家人一起制作冰块,在玩冰的同时引导幼儿说说感受。

收集动物过冬的图片、图书和碟片等资料,给幼儿讲述一些关于冬天的自然现象和动植物的过冬方式,丰富幼儿对冬天的认知经验。

利用家长开放活动邀请家长来园和孩子进行亲子活动。

4、区域活动(个别化计划表——照片和文字相结合)

集体活动

活动名称可用资源备注不怕冷的大衣剪窗花课件、剪好的窗花、彩色手工纸、剪刀玩冰花雪花暖洋洋商店剪好的衣服轮廓、蜡笔、记号笔我不怕冷若干图片、图像。铃儿响叮当会变颜色的小狗吃火锅自制一只大锅,各种火锅食品图片若干,每人一份菜,一纸空碗冬天是什么自制书、ppt、背景音乐、五角星、垃圾桶冬娃娃1、正面直立娃娃一个,范画一张。2、绘画工具:记号笔、绘画纸。不怕冷的树和花扫雪图片帽子商店教具:具有不同特征的帽子6顶、围巾6根;分类标记;学具:人手一块操作板、人手一套“帽子”和“围巾”。

大班力的教案篇2

一、活动目标:

1.学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

2.体验自己动手操作装饰的快乐。

3.提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。

二、活动准备;

纸浆等

三、活动流程:

导入--演示--操作--欣赏

(一)导入师:我们把纸浆杯子,变成了漂亮的纸浆娃娃,那小朋友们,开动你们的小脑筋想一想,我们还可以把纸浆杯子变成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花篮。

师:那你们想不想知道,老师能把纸浆杯子变成什么?幼:想。

师:看,这是谁啊?幼:是狮子,真漂亮。

师:其实啊,杯子可以变成很多的小动物的,今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。

(二)演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去,然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴,嘴巴上面的胡须用欢色的。最后,做狮子的头发,我们用桔黄色的剪成一丝一丝的,粘满他的头,粘得多一点,我们看,一头大狮子制作好了。

(三)操作师:你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧!

[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

幼儿操作,老师巡回指导,给与帮助。

(四)欣赏师:小朋友都制作好了吗?我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊,我们一起来看一看,看看谁制作的最好呢,下次老师教小朋友制作另一个小动物。

大班力的教案篇3

各位领导,各位老师,今天我说课的题目是大班安全教育活动《着火了,怎么办?》,这是以当今社会的热点问题为契机的一个活动。

一、说教材。

1、课题来源:火灾是幼儿生活周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果将不堪设想。江苏省的一家幼儿园留给我们的教训实在是太深了,因此,让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.。所以,我认为:选择此课题有意义非常重。,就如:《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为:

(1)了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识。

(2)知道火警电话“119”,以及拔打“119”的正确方法。

(3)学习几种火场逃生的方法和技能,提高幼儿的自我保护能力。

根据目标,我把活动重点定位于:了解火灾的发生的几种原因,知道火警电话“119”及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。通过挂图、多媒体课件、vcd碟引路、消防演习的游戏形式让孩子培养防火意识,自我保护能力,使活动得到深化。活动难点是:学习几种火场逃生的方法和技能,及学习拔打火警电话的正确方法。总之,我们通过集体讨论,看多媒体课件演示。再以游戏的方式进行正确的方法、演练学习。使活动教育于学习、游戏之中。

二、说教法

新《纲要》指:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看挂图寻找答案。此外,我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。例如:教师大胆地鼓励孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中,我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。

三、说学法

以幼儿为主体,创设条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,社会情感得到深化。

多通道参与法:新《纲要》科学领域的目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;并用适当的方法表达,交流,探索的过程和结果。因此,活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看,想一想,说一说,尝一尝,学一学等多种感官参与,不知不觉就掌握了、自我保护的方法,提高了自我保护的意识。因此,我们采用了体验法:心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火场里逃生得到巩固和加强。我们就采用了游戏体验法,在设置火灾的氛围中进行逃生,消防演习。

四、说教学程序

我采用的环环相扣组织此活动程序,活动流程为:

激发兴趣―――自由探索―――学习讨论―――游戏体验

(一)激发兴趣(课件:着火了)

“兴趣是最好的老师”活动一开始教师就提出问题“发生一件什么事情?”“什么原因引起火灾的?”(课件“着火了”)情境,引发幼儿对老师提出的问题的关注,兴趣。在以下的环节中,我都是“以你看到了是什么原因引起火灾”作为发展主线,从形式上,内容实质上深深吸引孩子。

(二)自由探索

根据幼儿好奇,求知的特点,运用皮亚杰的认知发展理论,在第二环节我就安排孩子自由探索,我们为幼儿提供挂图,供幼儿观察。在这一过程,教师是引导者,支持者,合作者,让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴,老师说说各自看到是什么?

在这一过程中,孩子获得经验是零碎的,那怎么进行加工整理呢?为此,在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式,对幼儿获取发生火灾原因进行整理。由于挂图材料投放在孩子的视线前面,故讲评时可结合挂图进行,避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因,更进一步让孩子明白了不能随便玩火。

(三)学习讨论

由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此,我们在让孩子学习如何报火警,逃生两个重要环节中,都是提出问题让幼儿去思考,说一说。在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认,再通过多谋体学习,教师加以分析,引导,小结以共同学习达到修正知识,方法。这两个环节,孩子是处于自由,宽松探论氛围中的。

(四)游戏体验

在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,例如:老师扮演消防员,让孩子来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性。又如:在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时,我们运用了多媒体教学创设火灾的现场氛围。让孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动,引导下,师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的,在玩乐中获得了知识的体验。

大班力的教案篇4

活动目标:

1、引导幼儿清楚的讲述,发展口语表达能力。

2、能与同伴合作,大胆想象,设计生活小区。

3、初步培养幼儿爱家园的情感,懂得爱护周围的环境。

活动准备:

有关生活小区的录像、乐高常规玩具、特殊造型积木

活动过程:

一、联系

1、观看生活小区的录像。

师引导:“小朋友,最近我们对身边的小区很感兴趣,收集了很多的资料,我和你们一样,还拍摄了些我们的小区,我们一起来看看吧!”

2、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊并请若干个幼儿说说自己的感受。

老师:“我们这里有这么多的小区,有老一些的小区,有新建的小区,我知道你们也有自己生活的小区,我们来介绍一下自己的生活小区吧!”幼儿说对生活小区的新发现和喜欢自己小区的理由。老师随机的贴上喜欢的标记,如:绿化很好,贴上花草绿树的绿化标记。

二、建构

老师:“小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境,还有各种便利的服务。如:儿童乐园、健身中心、超市等,可以使我们生活的更美好。我们来做小小设计师,看看每一组上有各种积木和玩具,呆会我们小朋友动手设计我们喜欢的生活小区。”

1、幼儿分组合作。

2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

三、反思

老师:“现在请各组来介绍一下自己搭建了怎么样的小区?用了哪些积木和材料来搭?为什么要这样搭呢?我们都来为自己的小区做宣传吧!”

四、延续

1、与同伴互相交流,然后改进生活小区,给它加上一项其他同伴没有东西,让它的变得更漂亮更坚固。

2、讨论如何做个文明小公民爱护我们生活的小区。

活动反思:

通过活动的开展,了解社区的生活设施,感受社区生活的便利、社区环境的整洁和美丽,萌发热爱社区的情感,提高美的感受力。主要采用了让幼儿看录像、讨论、动手设计等多种形式进行教学,幼儿的兴趣浓厚,积极参与,培养了幼儿爱生活、爱环境、爱社区的感情。进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容,边实施边及时调整。例如:在探索房子的结构,教师从小区中的学校、超市、医院等基本场所进行讲解设计,更多地从幼儿的兴趣和爱好出发,让幼儿自己动手设计生活小区,使幼儿真正成为活动的参与者。

大班力的教案篇5

设计意图:

中班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动,对户外活动的认识和需求也变的多样化,舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中能够手脚并用,达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质,更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

活动目标:

1、培养了幼儿的配合意识,获得了对民间游戏的感知和乐趣。

2、增强了幼儿身体素质和规则意识,强化了幼儿身体协调的能力。

3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、纸龙若干,彩带若干。

2、录音机,音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐。

活动过程:

教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

1、导入游戏

老师今天和大家一起来做个民间游戏,好不好?(幼儿回答,好)教师展示手中的纸龙和彩条,今天我们就用它来做游戏,幼儿感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老师怎么去做,等会老师要看你们自己的表演奥。

教师首先说明游戏的规则和过程,并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程,幼儿认真好奇的观看。

一、舞龙跑

1、规则要求

老师强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合,所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作,只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。

2、游戏分组

将全班幼儿分成四个小组,站成四排,每组的每一个幼儿发一个纸龙,随着欢快的音乐进行曲线走跑交替,排头一定要控制好速度和曲线的幅度。

3、开始游戏

幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在音乐的配合下,幼儿紧张而忙碌起来,幼儿动作很规范,配合不错。

二、舞动彩带

幼儿自选两根彩带,随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带,如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。

4、活动结束

表扬鼓励,教师做及时总结。

活动反思:

舞龙跑和舞动彩带这两个游戏对幼儿来说,很新鲜,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步增强了集体意识和参与意识。

大班力的教案篇6

活动目标:

1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。

2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。

活动准备:

京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例

活动过程:

(一)、京剧导入(知道京剧是我国特有的艺术,为自己是中国人而感到自豪)

1、放京剧,这是什么音乐?你怎么知道是京剧?

小结:有敲锣、打鼓的声音,唱腔非常独特很有韵味等,京剧是我们中国特有的戏剧艺术,在世界很有影响,人们提到京剧就会想到中国。

2、知道唱京剧时人们脸上画得妆叫什么?

小结:京剧是我国独有的一种戏曲,京剧不仅唱腔好听,而且化妆也很独特,让我们一起来了解京剧脸谱的秘密。

(二)、欣赏脸谱(通过观察发现脸谱左右的对称,知道脸谱的色彩表示的不同的人物性格)

1、老师逐一出示包公、关羽、曹操等各色的的脸谱图片,你们认识这些脸谱吗?

2、这些脸谱有什么特别的地方?脸谱左边和右边脸的图案是一样的吗?

小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张、它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。

3、京剧脸谱有那些颜色?为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人?

小结:老师来告诉你们,这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:像红色的,它表示个性忠诚、正义;黑色的表示个性刚毅、正直的;蓝色是勇猛、刚强,它们都是好人。白色的表示奸诈、阴险,还有黄色:凶狠、残暴,它们都是表示坏人。金色、银色的表示神话里的人。脸谱还有绿色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。

(三)讲解创作(通过示范和多样的眼睛、眉毛、额头的范例的欣赏,激发幼儿大胆创作)

1、今天我们也来设计一个脸谱?脸谱是画在什么地方?(先来画一个脸)

2、我们每个人的脸上有什么?(教师画上五官)

3、分别出示眼睛、眉毛、额头、脸颊的不同表现手法的范例,让孩子观察比较

说说眼窝是怎么样的?眉毛像什么?额头上有什么?脸颊上有什么?

4、最后要给脸谱涂上颜色,颜色和颜色不要碰在一起,想好了我想画一个什么颜色的脸谱?如果你要用黑色的蜡笔就最后用。

2、你们知道为什么脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大,颜色也这么鲜艳,你们知道做戏的人为什么这么画吗?

教师小结:京剧脸谱的图案设计非常夸张,这样画是为了让看戏的人一看就知道这个人的性格,年龄等特征,知道是谁。这种带有装饰性的图案的美,是中国戏曲中特有的化妆艺术,也是中华民族的特色之一。

3、今天老师想请你们也来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

4、幼儿操作,教师提示

(1)突出脸谱的眉毛、眼窝、额头的一些特征,想好涂什么颜色的脸谱

(2)脸谱上线条和图形要对称,什么地方要涂什么要清楚

(3)颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

3、播放脸谱赏析图片,幼儿自由绘画脸谱,老师巡回观察、指导。

(四)交流讲评(能大胆的用语言表述自己所画的人物性格)

1、展示作品,共同欣赏,引导幼儿选出造型独特,色彩鲜艳的作品进行评价。

2、老师抽取一些幼儿的作品,请幼儿介绍你的画的是什么样的人?

(五)活动延伸(感受京剧中戴上官帽、头饰、胡子的脸谱的美,激发孩子再次绘画的兴趣)

出示一张有头饰和胡子的.脸谱,其实人们在唱京剧的时候不但给自己画上脸谱,它们还会戴上官帽、头饰、胡子、衣服等,下次我们把唱京剧时人们的穿戴也画下来。

大班力的教案篇7

设计思路:

最近,我们的主题是”我是中国人”,现在进行的是第一个站点“北京天安门”,通过开学来这段时间的活动,孩子们对北京也有了初步的了解。《上海市学前教育课程指南》指出:让孩子感受祖国文化的丰富性,了解一些接触到的多元文化,让孩子了解本地、本市及全国著名的人文景观。在“北京天安门”站点中,孩子们了解了中国的国旗、首都北京,在观看了北京天安门广场,人民大会堂,万里长城等北京著名景观的图片、录像后,孩子们对长城却情有独钟。于是本周我们进入了“看长城”这一小站点,当孩子们知道在月球上看地球只能看到中国的长城时他们的心中也感到兴奋和自豪,对长城也有了极大的兴趣;当听到录象中说到以前建长城是为了抵御敌人,而如今长城成了世界著名的景点,许多人来北京都会去爬长城时,孩子们对爬长城更是充满了好奇: “老师,你有没有爬过长城?” “爬长城累不累?” “我们也想去爬长城?” “……”。

于是,我预设了这样一个活动“爬长城”。一方面如课程指南中所说的:让孩子借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法,获得身体运动的经验;另一方面也是有机的结合了我园《乡土游戏的运用与开发》课题。利用我们农村常见的梯子、长凳、纸盒、轮胎等材料让孩子自主选择、自由搭建长城,满足孩子“爬长城”的愿望的同时让孩子从中感受到合作的乐趣并提高孩子解决问题的能力。

活动目标:

1、运用多种材料,自主搭建长城,体验合作的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆的尝试爬长城。

活动准备:

轮胎,梯子、凳子、桌子、纸盒等,长城音乐。

活动过程:

一、说长城:经验回忆,知道长城是中国人的骄傲

1. 你喜欢长城吗?为什么?

2. 教师小结:万里长城是世界上最古老的建筑之一,在古代人们为了抵御敌人的侵略修建长城,如今它成了世界人民观光旅游的景点。它像中国的一条巨龙,有一万多里,长长的身体躺在沙漠草原、高山峻岭上,它是人类的奇迹是我们中国人的骄傲!

二、搭长城:运用多种材料,自主搭建长城,体验合作的乐趣。

1.你们有没有爬过长城?想不想爬长城?

2.幼儿用轮胎,梯子、凳子等自由搭建长城

3.检查长城是否牢固?

三、爬长城:鼓励幼儿大胆的尝试爬长城

1.说说爬长城的时候要注意些什么?

2.幼儿爬长城

3.说说爬长城的感受?

4.结束:我们中国有北京天安门、长城,还有许多名胜古迹,我们回去问问爸爸妈妈中国还有哪些有名的地方,我们再到电脑上、书上去找找这些美丽的地方,好吗?

大班力的教案篇8

活动目标:

1、学会制作方法,发展幼儿的动手操作能力。

2、对纸工制作产生一定的兴趣。

活动准备:

剪刀、纸工第16页《小挂饰》

活动过程:

一、引题

1、小朋友,请你们抬头看看,我们班教室里有很多挂饰 漂亮吗?

没有这些挂饰教师好看不?为什么(幼儿回答)这是老师制作的挂饰,我们小朋友会制作吗?今天,老师为你们带来了一些没做好的挂饰请你们动手试试(幼儿仔细观察,激发幼儿制作的欲望)

二、小挂饰

1、出示作品,引导幼儿观察外形及结构特征。

提问:一会在做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使线穿进去?

幼儿回答后并小结。

2、教师讲解并示范

将图形剪下,延边沿处剪开。(黑线处不易剪得太开,因提醒幼儿小心)

将大图捏折弧线,两端粘合成锥体圆盘,中间穿上一根挂线。

小图对折后并粘合,粘合四周夹入一根线,线的另一端用小圆纸片固定在圆盘四周。

轻轻地拉住挂线,等孩子全部完成后,将吊饰挂在窗口,十分好看。

3、提出手工的作业要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼儿操作

1、幼儿操作教师巡回指导。

2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作,完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

小朋友,你们都非常棒,现在让我们一起制作小挂饰吧!

四、活动结束教师与幼儿共同用制作好的小挂饰装饰自己的教室,收获成功喜悦。

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